在當(dāng)前信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展,依靠信息網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,對研究生教學(xué)改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。如何運用新型教學(xué)模式促進(jìn)材料類研究生專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的提升,激發(fā)研究生對理論課程的積極性,探索出兼具傳統(tǒng)教學(xué)與在線學(xué)習(xí)優(yōu)勢的混合式學(xué)習(xí)模式,是提升研究生理論課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的策略之一。本論文初步探討了多種類型混合式教學(xué)模式應(yīng)用場景,并以研究生專業(yè)基礎(chǔ)課程"材料性能學(xué)"課程為例進(jìn)行了實證研究。結(jié)果表明,在專任教師的細(xì)心指導(dǎo)和引導(dǎo)下,開展以"學(xué)生為主體,教師引導(dǎo)為主"的混合式教學(xué)能夠有效促進(jìn)研一學(xué)生傾注更多時間用于專業(yè)課程學(xué)習(xí),同時明顯提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 當(dāng)前課程教學(xué)的困境與多元混合式教學(xué)設(shè)計理念
2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多元混合式教學(xué)模式的設(shè)計與實踐
3 結(jié)論



本文編號：3788873