發(fā)布時間：2023-03-05 13:32

　　采用重復(fù)試驗方法和依托碰壁點撥模式,對大學(xué)英語四六級作文導(dǎo)向式教學(xué)模式進行實證研究表明,依托批改網(wǎng)大學(xué)英語四六級作文導(dǎo)向式教學(xué)模式對于促進非英語專業(yè)大學(xué)生英語寫作能力,能夠有效提升大學(xué)生四六級英語寫作能力。大學(xué)英語四六級作文導(dǎo)向式教學(xué)模式能夠培養(yǎng)大學(xué)生移動學(xué)習(xí)興趣,增強自主學(xué)習(xí)意識和能力,學(xué)會利用移動云學(xué)習(xí)方式。首先,教師應(yīng)利用批改網(wǎng)不斷豐富碰壁內(nèi)容,努力活躍點撥形式。其次,教師應(yīng)充分利用批改網(wǎng)APP與大學(xué)生線上互動,在線上互動社區(qū)發(fā)布優(yōu)秀作文,點撥大學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作,并對修改次數(shù)較多和比較認(rèn)真的大學(xué)生給以點贊,使移動學(xué)習(xí)成為大學(xué)生的寫作神器和良好習(xí)慣。課堂教學(xué)要努力擺脫滿堂灌模式,在課堂、閱讀等方面強化大學(xué)生英語寫作的碰壁刺激和點撥樂趣,使大學(xué)生養(yǎng)成主動碰壁、自我點撥的自覺和能力。鼓勵大學(xué)生養(yǎng)成大量閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)英語思維和建構(gòu)邏輯能力。技能訓(xùn)練強化大學(xué)生對語法的習(xí)得,突出對英語句子語法正確性的強調(diào)和點撥。聽說訓(xùn)練帶著語法意識去訓(xùn)練,在聽長句、難句過程中,有意識地要求大學(xué)生適當(dāng)辨析一些長句、短句和難句的語法特點。教師在閱讀訓(xùn)練中要求大學(xué)生先精讀后泛讀,精讀訓(xùn)練大學(xué)生分析每個長句難句的語法...

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、對象與方法
    （一）研究對象
    （二）研究方法
        1. 對2015級被試大學(xué)生實施依托批改網(wǎng)的大學(xué)英語四六級作文導(dǎo)向式教學(xué)模式
        2. 對2017級被試大學(xué)生實施依托批改網(wǎng)的大學(xué)英語四六級作文導(dǎo)向式教學(xué)模式
二、結(jié)果與分析
    （一）英語作文的詞匯豐富度和難度
    （二）英語作文的拼寫正確率和平均詞長
    （三）英語作文的句子語法正確率和從句密度
    （四）英語作文的平均句長和段落數(shù)
    （五）英語作文的篇幅長度
三、結(jié)論與建議
    （一）培養(yǎng)大學(xué)生移動學(xué)習(xí)興趣，增強自主學(xué)習(xí)意識和能力
    （二）鼓勵大學(xué)生養(yǎng)成大量閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)用英語思維和建構(gòu)邏輯的能力
    （三）強化聽說讀寫譯各方面訓(xùn)練，努力提高四六級作文語法正確率



本文編號：3756285