互聯(lián)網(wǎng)+教育時代的到來給傳統(tǒng)教育的教學(xué)模式帶來了信息化變革。該文基于互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下的高職教育信息化進(jìn)程,以長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共英語教學(xué)部聽說課信息化課堂教學(xué)實(shí)踐為例,從總體設(shè)計、組織實(shí)施、教學(xué)反思、特色創(chuàng)新四個方面探索如何以互聯(lián)網(wǎng)和智能終端為媒介,實(shí)現(xiàn)高職公共英語信息化教學(xué)改革。

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【文章目錄】：
1 互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下的高職教育信息化變革
2 高職公共英語聽說課信息化教學(xué)實(shí)踐
    2.1 總體設(shè)計
        2.1.1 課程性質(zhì)
        2.1.2 教學(xué)內(nèi)容
        2.1.3 學(xué)情分析
        2.1.4 教學(xué)目標(biāo)
        2.1.5 重點(diǎn)難點(diǎn)
        2.1.6 教學(xué)策略
    2.2 組織實(shí)施
        2.2.1 課前準(zhǔn)備，自主學(xué)習(xí)階段
        2.2.2 課堂實(shí)施，知識內(nèi)化階段
        2.2.3 課后拓展，能力提升階段
        2.3.1 教學(xué)效果
        2.3.2 不足與改進(jìn)
    2.4 特色創(chuàng)新
        2.4.1 思政教育進(jìn)課堂
        2.4.2 教學(xué)內(nèi)容趣味化
        2.4.3 學(xué)習(xí)方式自主化
3 結(jié)束語



本文編號：3740665