本文采用多模態(tài)社會符號學(xué)的方法與視角來研究大學(xué)英語課堂中所使用的幻燈片。研究方法以兩個前提為中心:(1) PowerPoint是一種符號技術(shù),可以整合到課堂教學(xué)話語中;(2) PowerPoint技術(shù)包含了社會符號學(xué)實踐的三個相互關(guān)聯(lián)的維度:軟件設(shè)計、幻燈片組成和幻燈片支持的文稿演示。運用這種方法,我們探究了PowerPoint是如何在寧波一所大學(xué)的英語課堂教學(xué)中使用的。本文的分析展示了PowerPoint中的多模態(tài)資源是如何被用于語言教學(xué)話語再語境化。更具體地說,它展示了不同的符號學(xué)資源是如何在課堂話語空間中被運用和組合,來重新語境化知識構(gòu)架,以及教學(xué)框架的不同優(yōu)勢是如何通過多模態(tài)創(chuàng)新實現(xiàn)的。

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、PowerPoint幻燈片與教學(xué)話語：大學(xué)課堂英語教學(xué)的多模態(tài)語境化
二、PowerPoint在大學(xué)英語課堂的創(chuàng)新性建構(gòu)
    （一）PowerPoint軟件設(shè)計：符號資源和設(shè)計規(guī)范
    （二）PowerPoint幻燈片組合：多模態(tài)意義構(gòu)建
    （三）PowerPoint文稿演示：多模式交際事件
三、理解大學(xué)課堂中的創(chuàng)新符號學(xué)技術(shù)：對未來研究的啟示



本文編號：3735103