文化教育發(fā)展水平是度量一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的重要標(biāo)尺。教材作為傳播思想、傳承文化、傳授技能的主要載體,對(duì)推進(jìn)國(guó)家文化教育水平起著關(guān)鍵性作用。數(shù)字化教學(xué)的廣泛應(yīng)用有效緩解了當(dāng)前教學(xué)資源緊缺及分布不均的現(xiàn)狀,推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的傳播,促進(jìn)教育均衡發(fā)展,擔(dān)當(dāng)了推進(jìn)"教育信息化""教育現(xiàn)代化"的重任。數(shù)字教材的使用不僅僅是教學(xué)方式的變革,還影響著人才培養(yǎng)的模式,是今后一項(xiàng)重要研究課題。 

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【文章目錄】：
1 數(shù)字教材與傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的區(qū)別及比較
2 醫(yī)學(xué)生數(shù)字教材使用模式
3 結(jié) 語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]交互式數(shù)字教材:新媒體時(shí)代的教材編輯及應(yīng)用研究[J]. 李雅箏,周榮庭,何同亮.  科技與出版. 2016(01)
[2]數(shù)字教材開發(fā)的流程和特點(diǎn)——基于平板電腦的互動(dòng)式多媒體數(shù)字教材開發(fā)和應(yīng)用[J]. 唐圣平.  職業(yè). 2014(29)
[3]數(shù)字教材關(guān)鍵要素的定位與實(shí)現(xiàn)[J]. 孫眾,駱力明.  開放教育研究. 2013(04)



本文編號(hào)：3733907