自2014年以來(lái),MOOC在我國(guó)發(fā)展迅猛,相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者們對(duì)此進(jìn)行了多角度深入研究,積累了大量研究成果。采用共詞分析法對(duì)我國(guó)近年MOOC相關(guān)熱點(diǎn)進(jìn)行量化分析。結(jié)果顯示,MOOC研究主要集中于慕課、MOOCs、翻轉(zhuǎn)課堂、在線教育和高等教育等領(lǐng)域,其它相關(guān)研究大多與這些領(lǐng)域關(guān)系密切,這些核心領(lǐng)域架起了我國(guó)MOOC研究橋梁。但MOOC相關(guān)領(lǐng)域研究比較單一,還需進(jìn)一步多方面綜合發(fā)展,以構(gòu)建完整的學(xué)習(xí)生態(tài)。 

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【文章目錄】：
0 引言
1 研究綜述
    1.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.2 研究意義
2 研究過(guò)程設(shè)計(jì)
    2.1 研究思路
    2.2 研究方法與工具
    2.3 數(shù)據(jù)來(lái)源及處理
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 高頻關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)與熱點(diǎn)聚焦
    3.2 高頻關(guān)鍵詞矩陣分析
    3.3 高頻關(guān)鍵詞聚類(lèi)分析
4 研究結(jié)論與分析
    4.1 MOOC研究熱點(diǎn)分析
    4.2 我國(guó)MOOC未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)展望
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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