"灑掃應(yīng)對進(jìn)退"是中國傳統(tǒng)儒學(xué)教育思想精髓之一.其教育思想從最初隱晦的立場堅定,發(fā)展到鮮明的禮教主張,繼而后期擴(kuò)展的經(jīng)世致用.隨著新時代的到來,該觀念應(yīng)被賦予新的內(nèi)涵:學(xué)養(yǎng)勤勉的生活方式、應(yīng)對真實的人倫關(guān)系、體悟中庸的文化之道.在生活教育的躬身踐行中定立身之本,習(xí)處事之道,明選擇之機(jī). 

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【文章目錄】：
1 “灑掃、 應(yīng)對、 進(jìn)退”的歷史考察
    1.1 春秋戰(zhàn)國時期——隱晦的立場堅定
    1.2 宋明理學(xué)時期——鮮明的禮教主張
    1.3 清末時期——擴(kuò)展的經(jīng)世致用
2 “灑掃、 應(yīng)對、 進(jìn)退”之今解
    2.1 灑掃——學(xué)養(yǎng)勤勉的生活方式
    2.2 應(yīng)對——習(xí)熟真實的人倫規(guī)范
        第一, 關(guān)于親子關(guān)系.
        第二, 關(guān)于長幼關(guān)系.
        第三, 關(guān)于朋友關(guān)系.
    2.3 進(jìn)退——體悟中庸的人生智慧
3 “灑掃、 應(yīng)對、 進(jìn)退”的價值定位
    3.1 灑掃——立身之本
    3.2 應(yīng)對——處事之道
    3.3 進(jìn)退——選擇之機(jī)
4 “灑掃應(yīng)對進(jìn)退”的實踐路徑
    4.1 “洗面洗耳朵, 掃地掃墻角”——關(guān)注生活勞動細(xì)節(jié)
    4.2 “參與共同體”——注重社會角色身份認(rèn)同
    4.3 “我心光明”——習(xí)染正能量價值定向


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從“灑掃應(yīng)對進(jìn)退之節(jié)”教起——朱熹的“小學(xué)”教育思想探析[J]. 董奇峰.  淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2014(06)
[2]論子夏對孔子之“學(xué)”的繼承與發(fā)展[J]. 周春蘭,馬德鄰.  廣西社會科學(xué). 2014(01)
[3]下學(xué)而上達(dá)——朱子小學(xué)與大學(xué)的貫通[J]. 朱人求.  江南大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2013(02)
[4]子夏思想述析[J]. 王紅霞.  孔子研究. 2008(03)



本文編號：3701399