班主任制度是我國(guó)教育制度的重要組成部分,班主任工作對(duì)學(xué)校教育工作至關(guān)重要。在我國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的進(jìn)程中,班主任工作有著更加重要的意義,而班主任的基本素養(yǎng)則是做好班主任工作的關(guān)鍵。班主任的基本素養(yǎng)是指班主任在教學(xué)和班級(jí)管理工作中所具備的素質(zhì)、修養(yǎng)、能力等綜合要素的構(gòu)成體。班主任的基本素養(yǎng)是多方面的、多層次的,是班主任在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中不斷積累獲得的。更深層次上看,班主任基本素養(yǎng)的形成也是班主任不斷提升自身價(jià)值,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的結(jié)果。新課程背景下,班主任的基本素養(yǎng)主要包括師德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、身心素養(yǎng)五個(gè)方面。這五個(gè)方面是相互聯(lián)系、相互影響、相互作用的。班主任的基本素養(yǎng)具有四個(gè)方面的基本特征：育人性、穩(wěn)定性、動(dòng)態(tài)性、和諧性。班主任良好的基本素養(yǎng)往往是通過(guò)對(duì)班級(jí)管理的成功與否體現(xiàn)出來(lái)的。本論文最后以江蘇省丹陽(yáng)市第五中學(xué)侯建成班主任為例進(jìn)行個(gè)案分析。 

【文章頁(yè)數(shù)】：46 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    (一) 問(wèn)題的提出及研究意義
    (二) 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)研究綜述
    (三) 研究方法
    (四) 創(chuàng)新之處
一、新課程背景下班主任基本素養(yǎng)的界定、特征
    (一) 新課程背景下班主任基本素養(yǎng)的界定
    (二) 新課程背景下班主任基本素養(yǎng)的特征
二、新課程背景下班主任基本素養(yǎng)現(xiàn)狀分析
    (一) 新課程背景下班主任基本素養(yǎng)調(diào)查說(shuō)明
    (二) 新課程背景下班主任基本素養(yǎng)現(xiàn)狀分析
        1、敬業(yè)精神
        2、知識(shí)素養(yǎng)
        3、教學(xué)能力
        4、創(chuàng)新能力
        5、班主任工作能力
        6、班主任心理素質(zhì)
三、新課程背景下班主任基本素養(yǎng)的主要內(nèi)容
    (一) 師德素養(yǎng)
    (二) 知識(shí)素養(yǎng)
    (三) 能力素養(yǎng)
        1、敏銳的觀察能力
        2、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃蒲心芰?br>        3、組織管理能力
        4、創(chuàng)新能力
        5、指導(dǎo)促進(jìn)能力
        6、協(xié)調(diào)能力
        7、終身學(xué)習(xí)能力
    (四) 信息素養(yǎng)
    (五) 身心素養(yǎng)
四、新課程背景下優(yōu)秀班主任個(gè)案分析
    (一) 優(yōu)秀班主任個(gè)案介紹
    (二) 案例分析
        1、樹(shù)立以學(xué)生為中心的班級(jí)價(jià)值觀
        2、注重愛(ài)的方式
        3、用愛(ài)心關(guān)注問(wèn)題學(xué)生
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄:新課程背景下班主任基本素養(yǎng)問(wèn)卷調(diào)查
后記



本文編號(hào)：3671315