動態(tài)評估系統(tǒng)為全面地、科學(xué)地評價學(xué)生的成就提供了新的途徑。學(xué)生的寫作過程是一個動態(tài)的過程,需要教師的及時介入、評價和反饋。教師也要在與學(xué)生的互動中不斷開發(fā)學(xué)生的潛能。借助于網(wǎng)絡(luò)平臺,動態(tài)評估體系可以徹底發(fā)揮其作用,同時也可以提高正面反撥效應(yīng)。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、理論背景及文獻綜述
二、網(wǎng)絡(luò)平臺支持下動態(tài)評價體系的建立
    1. 頭腦風(fēng)暴和寫前介入
    2. 初稿與網(wǎng)上學(xué)生互評
    3. 教師評價與終稿
    4. 范文解析與反饋
    5. 評分標(biāo)準的動態(tài)化
三、基于大數(shù)據(jù)的反撥效應(yīng)探究
    1. 大數(shù)據(jù)支持共性問題的挖掘和對策的制定
    2. 新技術(shù)支持下教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
    3. 網(wǎng)絡(luò)平臺支持下反撥效應(yīng)的新特點


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高級英語寫作課程需求分析及教學(xué)對策研究[J]. 姜睿萍,楊圣柱,尚菲菲.  黑龍江教育(理論與實踐). 2019(03)
[2]語言測試的反撥效應(yīng)理論與實證研究[J]. 亓魯霞.  外語教學(xué)理論與實踐. 2011(04)
[3]大學(xué)英語寫作教學(xué)的動態(tài)評價體系建構(gòu)[J]. 張艷紅.  解放軍外國語學(xué)院學(xué)報. 2010(01)
[4]語言測試反撥效應(yīng)研究概述[J]. 黃大勇,楊炳鈞.  外語教學(xué)與研究. 2002(04)



本文編號：3649508