隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)傳播速度的不斷發(fā)展與進(jìn)步,各種媒體形式的不斷變化創(chuàng)新,這些都為教學(xué)的創(chuàng)新提供了技術(shù)源泉。其中也出現(xiàn)了針對(duì)高校思想政治理論課設(shè)計(jì)的教學(xué)軟件平臺(tái),以其較好的適用性契合了傳統(tǒng)教學(xué)模式、契合了現(xiàn)代教育理念、符合了學(xué)生行為特征,能夠使課堂教學(xué)中的持續(xù)性教學(xué)時(shí)機(jī)和即時(shí)性時(shí)機(jī)更好地顯現(xiàn)出來(lái)。我校在思政課教學(xué)方式的改革中,適當(dāng)?shù)匾肓讼嚓P(guān)的教學(xué)軟件,取得了良好的效果,在以更靈活的方式吸引學(xué)生參與到課堂的過(guò)程中,不斷提高思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效。 

【文章來(lái)源】：吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,36(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思維
    (一) 大學(xué)思想政治理論課堂引入移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)是大勢(shì)所趨
    (二) 移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)引入課堂,對(duì)提高教學(xué)效果有很大幫助
二、改變教學(xué)模式
    (一) 移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的引入使得傳統(tǒng)教學(xué)模式萌發(fā)出新的生機(jī)
    (二) 移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式可以完美相融
三、有利于開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)
    (一) 移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)使課堂上學(xué)生全員互動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)
    (二) 全員互動(dòng)的實(shí)現(xiàn),極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
四、完善考核方式
    (一) 通過(guò)改變考試模式,使學(xué)生更注重日常的學(xué)習(xí)效果
    (二) 移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)引入考核過(guò)程,使眾多教學(xué)環(huán)節(jié)更具實(shí)效性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)思想政治理論課的獲得感[J]. 楊志平,沈震.  中國(guó)高等教育. 2018(20)
[3]探索移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的共存與發(fā)展[J]. 季超,張新瑩.  濰坊學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[4]基于移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的思想政治理論課全員互動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新研究[J]. 任梓銘.  西部素質(zhì)教育. 2018(02)
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[6]思想政治理論課教學(xué)與新媒體新技術(shù)相融合的若干思考[J]. 沈震,楊志平.  思想理論教育. 2017(03)
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[8]移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)運(yùn)用下的思想政治理論課過(guò)程性考試改革初探——以北京工業(yè)大學(xué)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課為例[J]. 沈震.  思想教育研究. 2016(05)
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