本文關(guān)鍵詞：師生關(guān)系對研究生創(chuàng)新能力的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 建立創(chuàng)新型國家目標(biāo)的提出,使人們愈來愈關(guān)注作為高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)主渠道的研究生教育,研究生創(chuàng)新能力作為衡量研究生教育質(zhì)量的主要指標(biāo)正成為關(guān)注的焦點(diǎn)。與歐美發(fā)達(dá)國家相比,我國研究生創(chuàng)新能力的整體水平不高。師生關(guān)系是研究生創(chuàng)新能力的重要影響因素,無論是導(dǎo)師因素影響還是個(gè)人因素影響的充分發(fā)揮,都需要通過構(gòu)建和諧師生關(guān)系來實(shí)現(xiàn)。 本文分為五部分。第一部分介紹了本論文的選題緣由、研究意義,分析了國內(nèi)外的相關(guān)研究現(xiàn)狀,并對核心概念進(jìn)行了界定。第二部分是師生關(guān)系對研究生創(chuàng)新能力影響的理論研究,論述了師生關(guān)系影響的理論基礎(chǔ),分析了當(dāng)前研究生師生關(guān)系的類型,以及民主和諧型師生關(guān)系如何有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)。第三部分從問卷調(diào)查入手,分析了研究生創(chuàng)新能力和研究生師生關(guān)系的現(xiàn)狀。第四部分從師生關(guān)系視角對研究生創(chuàng)新能力不強(qiáng)的原因展開探討,重點(diǎn)分析了導(dǎo)師的教育理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、師生交往質(zhì)量三個(gè)方面的原因。第五部分針對原因提出了對策建議,即更新導(dǎo)師教育理念、端正學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提升師生交往質(zhì)量。 本論文認(rèn)為,師生關(guān)系不和諧,既有導(dǎo)師和研究生自身的因素,還與師生交往質(zhì)量有關(guān)。師生關(guān)系不和諧,將極大的影響研究生教育教學(xué)活動(dòng)的效果,進(jìn)而對研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響。構(gòu)建和諧師生關(guān)系,需要從導(dǎo)師、研究生和師生交往三個(gè)方面做出努力,良好的師生交往,和諧的師生關(guān)系對于研究生創(chuàng)新能力的生成和提升有著特殊重要的意義。
【關(guān)鍵詞】：研究生師生關(guān)系 研究生創(chuàng)新能力 民主和諧型師生關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G456
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、引論8-17
• (一) 研究緣起8
• (二) 選題意義8-9
• (三) 文獻(xiàn)綜述9-14
• 1. 關(guān)于研究生創(chuàng)新能力的研究9-10
• 2. 關(guān)于研究生師生關(guān)系的研究10-13
• 3. 關(guān)于師生關(guān)系對研究生創(chuàng)新能力影響的研究13-14
• (四) 核心概念界定14-15
• 1. 導(dǎo)師14
• 2. 研究生14-15
• 3. 研究生創(chuàng)新能力15
• 4. 研究生師生關(guān)系15
• (五) 研究思路與方法15-17
• 二、師生關(guān)系對研究生創(chuàng)新能力影響的理論研究17-23
• (一) 師生關(guān)系對研究生創(chuàng)新能力影響的理論基礎(chǔ)17-20
• 1. 創(chuàng)新理論與研究生創(chuàng)新能力17-18
• 2. 交往理論與研究生師生關(guān)系18-19
• 3. 師生關(guān)系理論與研究生創(chuàng)新能力19-20
• (二) 師生關(guān)系對研究生創(chuàng)新能力影響的理論分析20-23
• 1. 研究生師生關(guān)系的類型分析21-22
• 2. 民主和諧型師生關(guān)系與研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)22-23
• 三、師生關(guān)系對研究生創(chuàng)新能力影響的調(diào)查研究23-29
• (一) 調(diào)查的目的23
• (二) 調(diào)查的方法23-24
• (三) 結(jié)果與分析24-29
• 1. 研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀分析24-25
• 2. 師生關(guān)系對研究生創(chuàng)新能力的影響分析25-26
• 3. 師生關(guān)系的現(xiàn)狀分析26-29
• 四、從師生關(guān)系視角探析研究生創(chuàng)新能力不強(qiáng)的原因29-32
• (一) 部分導(dǎo)師教育理念不當(dāng)29-30
• (二) 一批學(xué)生功利動(dòng)機(jī)太強(qiáng)30
• (三) 師生交往整體質(zhì)量不高30-32
• 五、構(gòu)建和諧師生關(guān)系:促進(jìn)研究生創(chuàng)新能力提高的對策思考32-35
• (一) 更新導(dǎo)師教育理念32
• (二) 端正學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)32-33
• (三) 提升師生交往質(zhì)量33-35
• 結(jié)語35-36
• 參考文獻(xiàn)36-44
• 附錄44-49
• 攻讀碩士學(xué)位期間的科研成果49-50
• 后記50

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 袁群華;;全日制專業(yè)學(xué)位研究生協(xié)作式師生關(guān)系構(gòu)建的理論與實(shí)踐[J];全國商情(理論研究);2012年12期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 孫勝;現(xiàn)代安全教育的機(jī)理與優(yōu)化方法及其實(shí)踐研究[D];中南大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 蘇瑩;高中思政課師生關(guān)系研究[D];上海師范大學(xué);2011年

2 譚敏;跨學(xué)科背景碩士研究生培養(yǎng)研究[D];廣西師范大學(xué);2011年

3 李路勤;朝鮮族初中教師形象認(rèn)知與師生關(guān)系的相關(guān)研究[D];延邊大學(xué);2011年

4 譚莎;知識共享視角下導(dǎo)師與研究生關(guān)系研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

5 丁春玲;教育技術(shù)學(xué)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究[D];山東師范大學(xué);2012年

6 吳曉麗;研究生教育中關(guān)愛型師生關(guān)系建構(gòu)[D];黑龍江大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：師生關(guān)系對研究生創(chuàng)新能力的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：363376