近年來,隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展,將其應(yīng)用到教育領(lǐng)域推動了教育信息化的進(jìn)程,也改善了課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。移動英語學(xué)習(xí)平臺是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)之上的網(wǎng)絡(luò)平臺,可以有效地為學(xué)生提供豐富的英語知識資源,滲透教學(xué)方法,改善課堂的現(xiàn)狀。教師利用移動英語學(xué)習(xí)平臺來構(gòu)建大學(xué)英語的混合教學(xué)模式,尊重學(xué)生發(fā)展的個體差異。通過移動學(xué)習(xí)平臺,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語的學(xué)習(xí)水平,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 

【文章來源】：信息記錄材料. 2019,20(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 利用移動英語學(xué)習(xí)平臺構(gòu)建大學(xué)英語混合教學(xué)模式的意義
    1.1 改變教學(xué)現(xiàn)狀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
    1.2 豐富了英語教學(xué)資源
2 利用移動英語學(xué)習(xí)平臺構(gòu)建大學(xué)英語混合教學(xué)模式的的具體措施
    2.1 借助英語學(xué)習(xí)平臺做好課前預(yù)習(xí)工作
    2.2 轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,將移動英語學(xué)習(xí)平臺引入到課堂教學(xué)中
    2.3 課后引導(dǎo)學(xué)生借助移動學(xué)習(xí)平臺開展興趣學(xué)習(xí)小組
    2.4 開展多元化的評價機制,使學(xué)生認(rèn)識到自己的不足
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]利用移動英語學(xué)習(xí)平臺構(gòu)建大學(xué)英語混合教學(xué)模式[J]. 諶登峰.  中國教育信息化. 2013(10)
[2]移動技術(shù)促進(jìn)英語聽說教學(xué)的實證研究[J]. 張潔,王以寧.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2011(03)
[3]移動語言學(xué)習(xí)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢[J]. 田剪秋.  外語電化教學(xué). 2009(02)



本文編號：3600131