本文關(guān)鍵詞：異化與拯救——弗洛姆教育思想研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 弗洛姆作為西方思想界的一個(gè)重要人物,提出了資本主義社會(huì)中社會(huì)和人的雙重異化理論。同時(shí),弗洛姆對于教育也表現(xiàn)出了極大的關(guān)心,在他看來,教育同樣出現(xiàn)了異化。弗洛姆關(guān)于教育異化思想的論述滲透在其名著中,主要體現(xiàn)在自由、愛和創(chuàng)造性三個(gè)方面的缺失。針對異化,弗洛姆認(rèn)為資本主義的社會(huì)和人都需要進(jìn)行改革,才能實(shí)現(xiàn)拯救,教育在其中發(fā)揮著重要的作用,教育也就成為通往健全社會(huì)和新人的必由之路。本文分為四章： 第一章概括介紹弗洛姆思想的來源以及當(dāng)前的研究現(xiàn)狀。 第二章主要介紹弗洛姆的教育思想,分別從社會(huì)的異化、人的異化、教育的異化三個(gè)方面展開論述。 第三章主要介紹弗洛姆關(guān)于教育異化的拯救思想。在社會(huì)改革的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育的改革,實(shí)現(xiàn)新人和健全的社會(huì)。 第四章在通過對弗洛姆教育思想研究總結(jié)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系當(dāng)前世界教育改革的發(fā)展趨勢,可以得出其關(guān)于生存教育、自由教育、愛的教育以及創(chuàng)造性教育思想的現(xiàn)實(shí)意義和對我國教育改革的啟示。
【關(guān)鍵詞】：社會(huì)異化 教育異化 拯救 自由
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G40-09
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 導(dǎo)論9-15
• 第一節(jié) 選題緣由9-11
• 第二節(jié) 弗洛姆是誰11-12
• 第三節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-13
• 第四節(jié) 選題意義及研究方法13-15
• 第二章 教育的異化15-38
• 第一節(jié) 資本主義社會(huì)的異化15-19
• 第二節(jié) 人的異化19-29
• 第三節(jié) 教育的異化29-38
• 第三章 教育異化的拯救38-63
• 第一節(jié) 教育目標(biāo)——培養(yǎng)健全的人38-56
• 第二節(jié) 教育的改革56-60
• 第三節(jié) 教育拯救的實(shí)驗(yàn)——弗洛姆對夏山學(xué)校的評論60-63
• 第四章 結(jié)語63-71
• 第一節(jié) 人文主義的教育觀63-64
• 第二節(jié) 弗洛姆教育思想的現(xiàn)實(shí)意義64-66
• 第三節(jié) 弗洛姆教育思想對我國教育改革的啟示66-71
• 參考文獻(xiàn)71-76
• 后記76

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：異化與拯救——弗洛姆教育思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：359538