本文關鍵詞：教育技術學專業(yè)國家精品課程建設現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 為推進教育創(chuàng)新,深化教育改革,促進現(xiàn)代信息技術在教育教學中的應用,使優(yōu)質(zhì)教育教學資源得到有效共享,從而全面提高高等學校的教育教學質(zhì)量。教育部在2003年4月8日發(fā)布了關于啟動高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程精品課的通知。自啟動至今已建設了1539門本科類國家精品課程,校級、省級則不計其數(shù),形成了校級、省級、國家級的三級精品課程體系。而教育技術學專業(yè)作為依托現(xiàn)代信息技術,優(yōu)化教育教學過程與資源,以提高教育教學的效果、效率與效益的學科,理應在精品課程建設的浪潮中起到領軍和示范作用,這也就為本文的研究提供了契機。 本文從精品課程的研究背景與研究現(xiàn)狀出發(fā),依據(jù)教育技術學專業(yè)自身特色與學科特點確定研究對象,以精品課程的相關概念和理論基礎為理論依托,文章主體部分采用內(nèi)容分析法分析了教育技術學專業(yè)國家精品課程的建設現(xiàn)狀,采用對比分析法對同一門課程的國家精品課程進行了對比分析,以發(fā)現(xiàn)各自的優(yōu)勢與特色,并以上述分析作為現(xiàn)實依據(jù),得出啟示,依托理論和建設現(xiàn)狀探討了教育技術學專業(yè)國家精品課程的發(fā)展建設趨勢,以期為教育技術學專業(yè)精品課程的未來建設提供一個可資借鑒的思路,同時也為其他學科國家精品課程的建設提供參考。
【關鍵詞】：教育技術學 國家精品課程 建設現(xiàn)狀 發(fā)展趨勢
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G40-057;G642.3
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-7
• 第一部分 前言7-17
• 一、研究背景7-11
• 二、研究現(xiàn)狀11-12
• 三、問題的提出12-13
• 四、研究對象的界定13-14
• 五、研究方法14-15
• 六、研究目的和意義15-17
• 第二部分 相關概念界定及其理論基礎17-23
• 一、相關概念界定17-20
• 二、理論基礎20-23
• 第三部分 教育技術學專業(yè)國家精品課程建設現(xiàn)狀分析23-33
• 一、課程性質(zhì)分析23-24
• 二、教學大綱分析24-25
• 三、立體化教材設計分析25-29
• 四、學習活動的設計分析29-30
• 五、教學方法與手段的設計分析30-33
• 第四部分 同一門課程的國家精品課程對比分析33-42
• 一、《教育技術學導論》國家精品課程對比分析33-40
• 二、《教學系統(tǒng)設計》國家精品課程對比分析40-42
• 第五部分 教育技術學專業(yè)國家精品課程建設現(xiàn)狀的啟示42-45
• 一、國家精品課程涉及到的課程性質(zhì)不均衡42
• 二、建設的數(shù)量呈現(xiàn)逐年增多和平穩(wěn)的態(tài)勢42
• 三、課程教育、教學理念反映不夠明晰42-43
• 四、文字主教材和電子教案的建設力度不夠43
• 五、意識到了先前學習者“學生作品”的重要性43
• 六、學習評價方式單一43
• 七、個別課程采用雙語教學43-45
• 第六部分 教育技術學專業(yè)精品課程建設趨勢45-51
• 一、規(guī)范和健全教育技術學專業(yè)精品課程門類，趨向體系化、全面化45
• 二、鼓勵專業(yè)實力較強的高校加大國家精品課程建設的力度45
• 三、國家精品課程的建設要以倡導多元化的教學理念為支撐45-46
• 四、加大精品課程中實驗/實踐環(huán)節(jié)的建設力度46-48
• 五、提供學習風格測試系統(tǒng)和導引式問題，幫助學習者高效的開展多種學習方式48
• 六、豐富課堂實錄中所使用的教學與學習方法48-49
• 七、升級現(xiàn)有校級、省級精品課程，使更多的優(yōu)質(zhì)資源得以共享49-50
• 八、重視國家精品課程的更新、完善，倡導普及、推廣和使用50-51
• 第七部分 結語51-52
• 參考文獻52-55
• 后記55

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 耿秀紅;Web內(nèi)容管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[D];太原理工大學;2011年

2 包麗麗;旅游管理專業(yè)精品課程建設研究[D];遼寧師范大學;2011年

3 宋佳琪;國家精品課程資源支持師范生教育技術能力發(fā)展的模式構建[D];東北師范大學;2011年

4 張朋輝;《現(xiàn)代教育技術》精品課程比較研究[D];沈陽師范大學;2012年

5 丁倩倩;賽博學習有效性與可靠性的實證研究[D];華中師范大學;2012年

6 徐永祥;基于遠程協(xié)作學習的高校精品課程實施機制研究[D];浙江師范大學;2012年

7 王永華;利用精品課程資源改變民族師范生的學習方式[D];西北師范大學;2012年

8 王建華;國家精品課程學習支持服務系統(tǒng)的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D];南京郵電大學;2013年

  本文關鍵詞：教育技術學專業(yè)國家精品課程建設現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：359441