2012年起,基于MOOC的學(xué)習(xí)熱潮迅速傳遍了全世界。MOOC提供了一種新型教育形式,盡管得到了廣泛的應(yīng)用,但輟課率高和完成率低的弊病仍然存在。如何提升MOOC學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)參與度,促使學(xué)習(xí)者在MOOC中進行有效學(xué)習(xí),具有重要的研究意義。 

【文章來源】：軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)). 2019,18(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 研究背景
2 文獻綜述
    2.1 MOOC的課程設(shè)計
    2.2 MOOC的評價研究
    2.3 MOOC持續(xù)學(xué)習(xí)意愿研究
3 問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)分析
    3.1 描述性數(shù)據(jù)統(tǒng)計
    3.2 信效度檢驗
    3.3 因子分析
    3.4 回歸分析
4 策略探究
    4.1 培養(yǎng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)參與的主體意識
    4.2 加強教師的指導(dǎo)
    4.3 注重平臺的易用性
    4.4 豐富課程建設(shè)
    4.5 做好學(xué)習(xí)者任務(wù)分配和評價
    4.6 推進教學(xué)政策改革
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3591872