發(fā)布時(shí)間：2022-01-07 18:20

　　場(chǎng)館學(xué)習(xí)在非正式學(xué)習(xí)中扮演著至關(guān)重要的角色,在得到人們的普遍關(guān)注之余,伴隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展,也受到新興技術(shù)的推動(dòng)和沖擊。本文在對(duì)非正式學(xué)習(xí)、場(chǎng)館學(xué)習(xí)及其影響因素等相關(guān)研究予以文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上,立足已有成果,尋求新的視角,關(guān)注新興技術(shù)的影響,對(duì)數(shù)字化場(chǎng)館環(huán)境中非正式學(xué)習(xí)的影響因素進(jìn)行全面研究�；仡櫼酝芯�,不難發(fā)現(xiàn)我國(guó)對(duì)場(chǎng)館學(xué)習(xí)的研究普遍缺乏實(shí)證性,對(duì)場(chǎng)館學(xué)習(xí)影響因素的研究不僅缺乏采用數(shù)據(jù)量化結(jié)果得出結(jié)論的科學(xué)性,還缺乏對(duì)當(dāng)下技術(shù)影響因素考慮的全面性。因此從實(shí)證角度研究數(shù)字化場(chǎng)館中非正式學(xué)習(xí)的影響因素,從而提高數(shù)字化場(chǎng)館非正式學(xué)習(xí)效果,是一個(gè)具有重大理論意義和實(shí)踐意義的課題。本研究的主要工作如下:通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料,對(duì)數(shù)字化場(chǎng)館和非正式學(xué)習(xí)等相關(guān)概念予以定義闡述,并根據(jù)情境學(xué)習(xí)理論和社會(huì)認(rèn)知理論,借鑒已有文獻(xiàn)中涉及的場(chǎng)館學(xué)習(xí)的影響因素、對(duì)參觀者的客觀觀察分析和主觀訪談參觀感受中得出的關(guān)鍵因素綜合歸納,從學(xué)習(xí)主體、物理環(huán)境、新興技術(shù)、互動(dòng)交流四個(gè)維度設(shè)計(jì)數(shù)字化場(chǎng)館環(huán)境中非正式學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷。對(duì)問(wèn)卷回收后的數(shù)據(jù)采用描述性統(tǒng)計(jì)分析、相關(guān)分析和回歸分析等方法,排除干擾因素,確定數(shù)字化場(chǎng)館中非正式... 

【文章來(lái)源】：山西師范大學(xué)山西省

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究思路和方法圖

山西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)館的學(xué)習(xí)，不管哪一種，都是參觀者自己掌握主動(dòng)權(quán)，自由習(xí)活動(dòng)[6]。字化場(chǎng)館來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境正在逐漸由“ 但虛實(shí)融合環(huán)境很好的規(guī)避了只有實(shí)體環(huán)境或只有虛擬在線環(huán)境了二者的長(zhǎng)處，所以更有利于學(xué)習(xí)。數(shù)字化場(chǎng)館是實(shí)體場(chǎng)館環(huán)境與資源的融合，是典型的虛實(shí)融合環(huán)境，如圖 2-1 所示。技術(shù)改變了館的發(fā)展方向，使得實(shí)體場(chǎng)館向著數(shù)字化、智慧化、網(wǎng)絡(luò)化的場(chǎng)館實(shí)融合的數(shù)字化場(chǎng)館正在逐步成為主流[7]。

為學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該在情境中進(jìn)行意義建相傳遞，交互影響，是學(xué)習(xí)者共同建構(gòu)認(rèn)知重組都是在與自身交互，學(xué)習(xí)者與。情境學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是在個(gè)人情境程，個(gè)人情境是學(xué)習(xí)者自身系統(tǒng)，物理境是學(xué)習(xí)過(guò)程中涉及的互動(dòng)交流。數(shù)字建構(gòu)的過(guò)程，是參觀者認(rèn)知與場(chǎng)館學(xué)習(xí)館環(huán)境中的非正式學(xué)習(xí)影響因素時(shí)注中的交互體驗(yàn)的影響。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[4]混合學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)共同體形成和發(fā)展的影響因素研究[D]. 屈靜.陜西師范大學(xué) 2013
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本文編號(hào)：3575031