本文關(guān)鍵詞：基于WAP移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的研究與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 社會(huì)在發(fā)展,教育在變革,加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新型和研究型人才,已成為時(shí)代的呼喚和教育工作者的共識(shí)。為此,政府、教育工作者等都作出了很大的努力,為了促進(jìn)學(xué)習(xí)者更好學(xué)習(xí),遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)等多樣化學(xué)習(xí)方式相繼出現(xiàn),但學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中依然存在如下問題：一是不能充分利用零碎的時(shí)間片段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；二是在戶外環(huán)境中不能及時(shí)獲取急需的相關(guān)知識(shí)和信息。移動(dòng)學(xué)習(xí)憑借其移動(dòng)性、及時(shí)性、個(gè)性化等特點(diǎn)獲得廣大學(xué)習(xí)者和教育工作者的青睞。 在非正式學(xué)習(xí)、情景與認(rèn)知學(xué)習(xí)和混合式學(xué)習(xí)等移動(dòng)學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,本論文提出一種構(gòu)建基于移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)方案,通過該平臺(tái)學(xué)習(xí)者可以利用移動(dòng)設(shè)備隨時(shí)隨地獲取學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化信息。該平臺(tái)的搭建符合移動(dòng)學(xué)習(xí)的需求,能有效解決學(xué)習(xí)者在戶外環(huán)境中獲取信息難的問題,極大的提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。 本論文在借鑒國(guó)內(nèi)外移動(dòng)學(xué)習(xí)研究的成功經(jīng)驗(yàn)前提下,首先分析移動(dòng)技術(shù)應(yīng)用到學(xué)習(xí)中的理論基礎(chǔ),并闡述各個(gè)理論對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意義；同時(shí)介紹移動(dòng)學(xué)習(xí)的相關(guān)技術(shù)和服務(wù)器的組建方案。其次在遵從移動(dòng)平臺(tái)開發(fā)原則的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)對(duì)平臺(tái)結(jié)構(gòu)和功能做了詳盡的闡述,主要包括學(xué)習(xí)資源、即時(shí)訓(xùn)練和查詢等功能模塊；接著對(duì)整個(gè)平臺(tái)的運(yùn)行模式進(jìn)行分析和構(gòu)建,并以大學(xué)物理為例,根據(jù)運(yùn)行模式和移動(dòng)學(xué)習(xí)要求,設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)資源。最后利用WML (Wireless Markup Language). VB、ASP.NET等技術(shù)的結(jié)合實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的開發(fā),并對(duì)信息查詢方式的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了案例分析,根據(jù)測(cè)試情況以及用戶反饋信息提出改進(jìn)建議和措施。 論文的最后總結(jié)研究成果,指出不足之處,以期進(jìn)一步的研究、探討和完善。
【關(guān)鍵詞】：WAP WML 移動(dòng)網(wǎng)絡(luò) 移動(dòng)學(xué)習(xí) 非正式學(xué)習(xí)
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 插圖索引10-11
• 附表索引11-12
• 第1章 緒論12-21
• 1.1 選題背景及意義12-14
• 1.1.1 選題背景12-13
• 1.1.2 研究意義13-14
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析14-19
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀14-16
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀16-18
• 1.2.3 移動(dòng)學(xué)習(xí)研究綜述18-19
• 1.3 論文的研究方法、內(nèi)容和目的19-21
• 1.3.1 論文的研究方法19-20
• 1.3.2 論文的研究?jī)?nèi)容20
• 1.3.3 論文的研究目的20-21
• 第2章 移動(dòng)學(xué)習(xí)的理論和技術(shù)基礎(chǔ)21-33
• 2.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)概述21-23
• 2.2 移動(dòng)學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)23-26
• 2.3 移動(dòng)學(xué)習(xí)的技術(shù)基礎(chǔ)26-33
• 2.3.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)26-28
• 2.3.2 系統(tǒng)開發(fā)軟件介紹28-30
• 2.3.3 WAP網(wǎng)站服務(wù)器的組建30-33
• 第3章 平臺(tái)結(jié)構(gòu)與功能模塊設(shè)計(jì)33-45
• 3.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)前端分析33-35
• 3.1.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)需求分析33-34
• 3.1.2 平臺(tái)設(shè)計(jì)需求分析34-35
• 3.1.3 平臺(tái)功能分析35
• 3.2 WAP平臺(tái)設(shè)計(jì)原則35-37
• 3.3 平臺(tái)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)37-39
• 3.3.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)37-38
• 3.3.2 功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)38-39
• 3.3.3 網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)39
• 3.4 平臺(tái)功能模塊的具體設(shè)計(jì)39-45
• 3.4.1 登錄與注冊(cè)功能模塊設(shè)計(jì)39-40
• 3.4.2 通知模塊設(shè)計(jì)40
• 3.4.3 資源模塊設(shè)計(jì)40-42
• 3.4.4 即時(shí)訓(xùn)練模塊設(shè)計(jì)42-43
• 3.4.5 查詢模塊設(shè)計(jì)43-44
• 3.4.6 討論社區(qū)模塊設(shè)計(jì)44-45
• 第4章 平臺(tái)運(yùn)行模式與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)45-55
• 4.1 平臺(tái)運(yùn)行模式45-48
• 4.1.1 WAP運(yùn)行模式45-46
• 4.1.2 移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)使用模式46-48
• 4.2 平臺(tái)使用問題分析48-49
• 4.3 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)49-55
• 4.3.1 教學(xué)目標(biāo)的確定50
• 4.3.2 學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)50-55
• 4.3.2.1 資源模塊內(nèi)容的設(shè)計(jì)50-51
• 4.3.2.2 即時(shí)訓(xùn)練題目的設(shè)計(jì)51-55
• 第5章 平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)與總結(jié)55-67
• 5.1 資源模塊的實(shí)現(xiàn)55-56
• 5.2 信息查詢方式的實(shí)現(xiàn)56-61
• 5.2.1 注冊(cè)模塊56
• 5.2.2 短信群發(fā)子系統(tǒng)56-60
• 5.2.3 自動(dòng)回復(fù)子系統(tǒng)60-61
• 5.2.4 人工回復(fù)子系統(tǒng)61
• 5.3 案例分析61-65
• 5.3.1 測(cè)試對(duì)象的選取及系統(tǒng)應(yīng)用61-64
• 5.3.2 學(xué)生評(píng)價(jià)64-65
• 5.4 小結(jié)65-67
• 結(jié)論67-70
• 參考文獻(xiàn)70-74
• 致謝74-75
• 附錄A 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄75-76
• 附錄B 平臺(tái)實(shí)現(xiàn)代碼76-79

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 肖瀟;朱婉芳;;高校黨建WAP手機(jī)網(wǎng)站的構(gòu)建研究[J];計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用;2013年01期

  本文關(guān)鍵詞：基于WAP移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的研究與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：356937