發(fā)布時間：2021-12-24 04:55

　　《社會的教育系統(tǒng)》是根據(jù)德國社會學家尼克拉斯?盧曼的手稿整理的與教育相關的著作。本文嘗試對盧曼的專著《社會的教育系統(tǒng)》加以介紹,就其中的觀點作淺要分析,并指出對教育工作的啟示,最后在分析的基礎上作出總結,即盧曼的教育教育系統(tǒng)理論是對過去所有教育理論的系統(tǒng)反思,能夠對梳理和借鑒當今繁雜的教育學理論流派起到重要的指導作用。 

【文章來源】：開封教育學院學報. 2019,39(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、《社會的教育系統(tǒng)》主要觀點
    （一）教育是人類社會最主要的子系統(tǒng)之一
    （二）教育系統(tǒng)的編碼是社會履歷
    （三）教育系統(tǒng)的自我溝通、自我分化與自我選擇
二、《社會的教育系統(tǒng)》對教育工作的啟發(fā)
    （一）教學是一種不對稱的溝通
    （二）教師角色的新定義
三、社會變革加速時代的教育使命與教育反思
    （一）社會變革加速時代的教育使命
    （二）為教育工作者的自我認知和反思提供了新的視角
四、結語



本文編號：3549855