本文關(guān)鍵詞：教育技術(shù)生態(tài)觀:目的、定位及意義，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育技術(shù)多元化發(fā)展已是不爭(zhēng)的事實(shí),教育技術(shù)生態(tài)視野的研究便是其中一支。近年來,生態(tài)學(xué)作為一門自然學(xué)科被廣泛應(yīng)用于政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及教育學(xué)等一系列社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域,同樣也倍受教育技術(shù)學(xué)研究人員的青睞。由于教育學(xué)的人文社會(huì)科學(xué)性質(zhì)比較濃厚,因而學(xué)界對(duì)教育技術(shù)的關(guān)注也更多是探討其人文社會(huì)科學(xué)的屬性,而對(duì)教育技術(shù)的自然科學(xué)性質(zhì)研究比較少,目前還沒有形成自然科學(xué)屬性下關(guān)于教育技術(shù)的觀點(diǎn)和理論。這就使得教育技術(shù)生態(tài)化思考"有其事,無其名",少有文章對(duì)教育技術(shù)學(xué)的生態(tài)化是什么的問題進(jìn)行明確界定。以此為目標(biāo),文章借鑒教育生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn),討論了教育技術(shù)研究轉(zhuǎn)向生態(tài)化思考的緣由、教育技術(shù)生態(tài)觀的概念以及生態(tài)學(xué)對(duì)教育技術(shù)發(fā)展的影響,以期有益于后續(xù)研究。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 教育技術(shù) 生態(tài)觀 可持續(xù)發(fā)展
【基金】：西北師范大學(xué)青年教師科研能力提升計(jì)劃項(xiàng)目“中小學(xué)微課程資源開發(fā)機(jī)制與應(yīng)用策略研究”(項(xiàng)目編號(hào):SKQN9913020)研究成果
【分類號(hào)】：G40-057
【正文快照】： 在教育技術(shù)學(xué)發(fā)展呈現(xiàn)多樣化的同時(shí),教育技術(shù)學(xué)界不免有對(duì)教育技術(shù)發(fā)展方向提出質(zhì)疑的聲音,教育技術(shù)學(xué)如何發(fā)展,已然成為教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展的一個(gè)重大問題。當(dāng)前教育技術(shù)學(xué)作為教育學(xué)的二級(jí)學(xué)科,“遭遇”了教育生態(tài)系統(tǒng)不平衡和教育資源的短缺、冗余與低循環(huán)、低利用率等一系列

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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6 孫e

本文編號(hào)：282885