發(fā)布時間：2020-07-11 10:16

【摘要】：同步動作是指以相同頻率和(或)周期對周期性行為進行匹配的趨勢。同步動作對個體親社會性有影響。研究表明,同步動作能增加群體凝聚力,促進親社會行為,從而增進群體成員之間的友誼,使人們更容易成為一個群體。同步動作親社會效應的考察,有助于理解大規(guī)模群體中的合作行為,進而更好地建設和發(fā)展群體。首先,就同步動作親社會效應的指向?qū)ο蠖?當前研究主要存在狹義和廣義之爭。持同步動作引起狹義親社會性的觀點認為:同步動作只會增加個體對內(nèi)群體成員的親社會性;持同步動作引起廣義親社會性的觀點則堅持:同步動作不僅能增加個體對內(nèi)群體成員的親社會性,還能增加個體對外群體成員的親社會性。最近研究表明,同步動作產(chǎn)生的是廣義親社會性,但這一結(jié)果尚未在中國被試身上得到驗證。其次,當前研究缺乏對競爭情境下同步動作親社會效應的驗證。再者,研究發(fā)現(xiàn),短暫的同步動作經(jīng)歷能增加個體親社會性。那么,同步動作參與經(jīng)歷的多少是否會造成個體親社會性的差異呢?基于上述三個問題,研究采用情境實驗,以“左腳舞”為藍本設計同步動作,通過兩個實驗來對上述問題進行探討。研究1考察非競爭情境下,同步動作對彝、漢兩族大學的內(nèi)外群體親社會性的影響以及其機制。研究2在研究1的基礎上,進一步探討競爭情境下,同步動作的親社會效應及其機制。研究1探討無競爭情境時,同步動作對彝、漢兩族大學生內(nèi)外群體親社會性的影響及其機制。采用情境實驗,對164名被試進行研究。采用2×2×2三因素完全隨機實驗設計。自變量為:動作條件(同步動作、非同步動作)、幫助目標(延伸內(nèi)群體、外群體)以及民族(彝族、漢族),因變量為被試的幫助意愿以及幫助時間。實驗前,先啟動被試的民族身份,接著完成不同的動作任務,然后進行親社會性測量,最后填寫活動后問卷。結(jié)果發(fā)現(xiàn):無競爭情境時,與非同步動作相比,完成同步動作的被試其親社會性更高;幫助目標和民族的主效應不顯著;所有交互作用均不顯著。進一步的分析發(fā)現(xiàn),群體實體性、社會聯(lián)結(jié)、延伸融合以及延伸認同的中介作用均不顯著。研究2考察競爭情境下,同步動作對彝、漢兩族大學生內(nèi)外群體親社會性的影響及其機制。采用情境實驗,對186名被試進行研究。實驗為2×2完全隨機實驗設計。自變量為:動作條件(同步動作、非同步動作)和民族(彝族、漢族),因變量為被試投給既定舞蹈隊的票數(shù)。除了親社會性測量材料,其余材料以及實驗程序均同研究1。結(jié)果發(fā)現(xiàn):競爭情境下,同步與否不會對被試的親社會性產(chǎn)生影響;但是彝、漢兩族大學生的親社會性存在顯著差異:當投票目標為延伸內(nèi)群體時,彝族大學生比漢族大學生表現(xiàn)出更多的親社會性;當投票目標為外群體時,漢族大學生比彝族大學生表現(xiàn)出更多的親社會性。進一步的分析發(fā)現(xiàn),群體實體性、社會聯(lián)結(jié)、延伸融合以及延伸認同的中介作用均不顯著。綜上所述,本研究主要得到以下結(jié)論:(1)同步動作能提高個體的親社會性,但同步動作的親社會效應與其幫助目標無關;(2)群體競爭阻礙了同步動作的親社會效應;(3)競爭情境下,彝、漢兩族大學生的親社會性存在顯著差異。具體而言,當幫助目標為延伸內(nèi)群體時,彝族大學生的親社會性顯著大于漢族;當幫助目標為外群體時,彝族大學生的親社會性顯著小于漢族;(4)不管競爭還是非競爭情境,同步動作都不能通過群體實體性、社會聯(lián)結(jié)、延伸融合以及延伸認同來提高被試的親社會性。
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：B844.2
【圖文】：

MS F η2p條件 3.07 1.12 0.00目標 1.38 0.50 0.00 0.32 0.12 0.00條件*幫助目標*民族 8.59 3.13 0.02條件*幫助目標 15.55 5.67*0.04條件*民族 2.40 0.88 0.00目標*民族 1.11 0.41 0.00簡單效應分析表明: 當幫助目標為延伸內(nèi)群體成員時, 同步條件下被時間(M = 3.59)顯著少于非同步條件(M = 4.53), F (1, 142) =5.87, p < 0.4; 當幫助目標為外群體成員時, 同步條件下被試的幫助時間與非同步顯著差異, F (1, 142) = 0.88, p = 0.35(結(jié)果見圖 3.2)。

圖 4.1 不同民族的外群體得票率境下, 同步動作影響彝、漢兩族大學生內(nèi)外群體親社會性量與親社會性的相關分析性、社會聯(lián)結(jié)、延伸融合、延伸認同、以及親社會性(外關關系如表 4.4 所示。表 4.4 各中介變量與外群體得票率的相關系數(shù)矩陣M SD 1 2 3 4 19.99 4.39 15.36 1.71 0.62***138.96 7.21 0.34***0.21**1

【參考文獻】

相關期刊論文 前4條

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3 吳小勇;楊紅升;程蕾;黃希庭;;身份凸顯性:啟動自我的開關[J];心理科學進展;2011年05期

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相關碩士學位論文 前2條

1 祖力皮努爾·艾力;維吾爾族身份啟動對自我參照效應影響研究[D];西南大學;2016年

2 楊文博;語言啟動與自我參照效應的實驗研究[D];曲阜師范大學;2011年

本文編號：2750269