【摘要】：本研究以一名職前外語教師的教學(xué)微視頻為研究載體,通過對(duì)職前外語教師M在三次語法教學(xué)實(shí)踐中實(shí)踐性知識(shí)實(shí)際生成情況進(jìn)行探究,對(duì)職前外語教師的實(shí)踐性知識(shí)生成過程中實(shí)踐性知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行分析,研究中研究者運(yùn)用到便捷、經(jīng)濟(jì)、易操作、簡短的微視頻教學(xué)片斷,將外語教師的基本教學(xué)技能聚焦到微視頻中進(jìn)行深度研究。本研究主要采用敘事研究法及訪談法相結(jié)合的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和分析。筆者結(jié)合職前外語教師M的教學(xué)實(shí)踐敘事,對(duì)其實(shí)踐性知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行分析,研究結(jié)果顯示:職前外語教師M在三輪的微視頻教學(xué)實(shí)踐和研討中,其實(shí)踐性知識(shí)水平在不同層面得到提升,教師的自我專業(yè)發(fā)展意識(shí)得到強(qiáng)化。本研究嘗試結(jié)合已有的研究,從微視頻的視角研究職前外語教師實(shí)踐性知識(shí)的生成情況,探討了影響職前外語教師實(shí)踐性知識(shí)生成的因素,提出了促進(jìn)職前外語教師實(shí)踐性知識(shí)生成的參考性建議,研究同時(shí)優(yōu)化了職前外語教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,為職前外語教師教育研究提供了一定的思路和方法。本論文主要含括了六個(gè)部分的內(nèi)容:第一部分,闡述了本研究的研究背景、研究目的、研究意義以及開展本研究所依賴的理論基礎(chǔ)。第二部分,針對(duì)國內(nèi)外有關(guān)教師實(shí)踐性知識(shí)以及微視頻應(yīng)用方面的文獻(xiàn)資料進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理,并且簡述了教師實(shí)踐性知識(shí)的研究現(xiàn)狀以及微視頻的應(yīng)用研究現(xiàn)狀。第三部分,闡明了本研究研究對(duì)象、研究問題以及研究方法,并且簡述了整理研究所需資料的過程,最后梳理了本研究的研究框架。第四部分,運(yùn)用了本研究的研究對(duì)象職前外語教師M的教育敘事,對(duì)M已有的實(shí)踐性知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了分析,并且詳細(xì)地闡述了微視頻教學(xué)實(shí)踐的開展過程以及教學(xué)實(shí)踐研討會(huì)的主要情況。第五部分,運(yùn)用了教育敘事法對(duì)M進(jìn)行了實(shí)踐性知識(shí)內(nèi)容的分析,并且探討了影響實(shí)踐性知識(shí)生成的因素。第六部分,最后提出了研究結(jié)論,并且為職前外語教師教育研究提供了參考性建議。
【學(xué)位授予單位】：湖北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：H09;G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2694165