【摘要】：K培訓(xùn)中心立足于教育行業(yè),與985、211高校,應(yīng)用型本科高校,職業(yè)院校尤其是后兩者開展全面合作,共同培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型學(xué)生。公司聚焦于專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺,將企業(yè)資源引入高校,以虛擬現(xiàn)實(shí)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)對行業(yè)進(jìn)行平臺構(gòu)建、系統(tǒng)仿真和重現(xiàn),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的豐富和升級,與合作院校一起,共同培養(yǎng)適合于行業(yè)發(fā)展、崗位需求的高素質(zhì)人才,并且共同以領(lǐng)先的技術(shù)推動(dòng)行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)升級發(fā)展。本文基于企業(yè)管理尤其是企業(yè)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略,對K培訓(xùn)中心行業(yè)外部環(huán)境、公司內(nèi)部資源進(jìn)行了深入分析總結(jié),發(fā)現(xiàn)了企業(yè)的發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。處于教育行業(yè)的企業(yè),其發(fā)展模式必須依靠合作模式的持續(xù)創(chuàng)新、與行業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,提高合作質(zhì)量,從而提升本企業(yè)的核心競爭力。因此,處于教育培訓(xùn)行業(yè)的K培訓(xùn)中心要想實(shí)現(xiàn)持續(xù)成長必須采用增長型業(yè)務(wù)戰(zhàn)略。本文在企業(yè)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略對企業(yè)發(fā)展成效的影響的研究中充分與國家教育政策、行業(yè)發(fā)展環(huán)境以及高校、職校自身發(fā)展需求相結(jié)合,以尋找公司業(yè)務(wù)戰(zhàn)略影響企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素,從而為教育培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)戰(zhàn)略的制定提供重要參考依據(jù)。本文在企業(yè)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略對處于教育培訓(xùn)行業(yè)的企業(yè)長期發(fā)展及近期效益影響的基礎(chǔ)上對公司的發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了全方面深度分析,確定了以集中差異化戰(zhàn)略為主,聚焦型戰(zhàn)略為輔的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略。其中強(qiáng)化集中差異化戰(zhàn)略可以豐富公司的產(chǎn)品及服務(wù),提升公司的核心競爭力,屏蔽眾多跟隨的競爭企業(yè),從而使公司品牌形象進(jìn)一步提高。而采用聚焦型戰(zhàn)略,則可以使公司的研發(fā)實(shí)力和整體素質(zhì)在短期內(nèi)高效提升,實(shí)現(xiàn)公司業(yè)務(wù)的快速增長。最后,本研究通過多維度的理論與實(shí)際相結(jié)合的論證,得到一些可供處于教育培訓(xùn)行業(yè)的企業(yè)績效提升作為參考的、有價(jià)值的研究結(jié)論。
【圖文】：

本章節(jié)將運(yùn)用波特五力模型對行業(yè)競爭環(huán)境進(jìn)行分析。影響行業(yè)競爭有五種基本的逡逑競爭力量：產(chǎn)業(yè)內(nèi)競爭、替代品、供應(yīng)商、買方和潛在進(jìn)入者，據(jù)此建立Ｋ培訓(xùn)中心五逡逑力模型分析如圖２－１：逡逑教學(xué)產(chǎn)品、服務(wù)邐企業(yè)具有市場品逡逑筆異化導(dǎo)致購買邐纟卑；＾響力，供應(yīng)逡逑購買者（討價(jià)還￣Ｉ邐討價(jià)還逡逑價(jià)能力）邐邋邋Ｉ恤加邐逡逑Ｐ行業(yè)競爭對手邐｜逡逑（邐在國家政策、經(jīng)濟(jì)環(huán)境利好的邐１逡逑＼邐情況下，進(jìn)入教育行業(yè)的企業(yè)邋Ｊ逡逑增多，行業(yè)內(nèi)競爭激烈。逡逑替代品（替代威邐潛在進(jìn)入者（新逡逑脅）邐進(jìn)入者威脅）逡逑仿真軟件、實(shí)驗(yàn)邐相關(guān)行業(yè)大廠家、逡逑箱、模擬沙盤等邐大企業(yè)設(shè)立教育逡逑產(chǎn)品邐機(jī)構(gòu)或團(tuán)隊(duì)逡逑圖２－１邋Ｋ培訓(xùn)中心五力模型分析逡逑Ｆｉｇ．２－１邋Ｆｉｖｅ邋Ｆｏｒｃｅ邋Ｍｏｄｅｌ邋Ａｎａｌｙｓｉｓ邋ｏｆ邋Ｋ邋Ｔｒａｉｎｉｎｇ邋Ｃｅｎｔｒｅ逡逑行業(yè)競爭對手：訊方、曙光教育合作中心、甲骨文、中關(guān)村軟件、ＡＢＢ等企業(yè)或逡逑廠家參與行業(yè)競爭，在高等院校中全面展開合作，利用國家政策、教育部門以及品牌影逡逑響力等展開與高校、職校的合作，搶占市場份額。在競爭手段上米用與國家教育部、各逡逑１０逡逑

略為輔的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略。為了增強(qiáng)本研宄結(jié)論的科學(xué)性、客觀性，本文利用定量戰(zhàn)略計(jì)劃矩陣逡逑（ＱＳＰＭ）對Ｋ培訓(xùn)中心業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的選擇進(jìn)行分析，分析所選用的關(guān)鍵因素為ＳＷＯＴ分析的逡逑結(jié)果。ＱＳＰＭ矩陣使用步驟如圖４－３所示，具體分析結(jié)果見表４－４。逡逑步驟順序邐主要任務(wù)逡逑＿邐＿邐｜將外惷閃韻Ｉｆ價(jià)矩陣和內(nèi)惷Ｗ尜ｉｆ價(jià)逡逑Ｍｉ陣所列出的又謎Ｗ索l捊榱校。眨ㄥ義戲直鴝雜α校尕眨核鶎嬡ㄥ義希裕藻義希逕焦睿昴趷茫潁簦恚簦恚�、丨坑z義銜敢唬ｅ偉湊氈稈≌鉸閱肆裕φ鉸砸采鋇奈義希礤澹藉危懾澹椋戾澹藝鉸裕敦�、｀嵑邋}媯歟肯吩系募尤ㄎ義稀掊�，，Ｊ丨力得方K歟ǎ椋湮裕粒櫻╁義希В穡義系謁牟藉危澹椋旃匠齦穌鉸裕踉詬陡穌鉸砸希桑哄義霞尤ㄎВ擼回Ψ莘旨⒌牧方�，汴皽愡@戾義戲秩誦∪范ㄊ屎瞎罰浚А康鈉鉸藻義賢跡矗卞澹眩櫻校途卣蟛僮

本文編號：2672003