【摘要】：進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),MOOC、SPOC浪潮席卷全球,在線教育發(fā)展迅速。隨著人們對(duì)在線課程學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系的研究不斷深入,作為學(xué)習(xí)支持服務(wù)的核心內(nèi)容,網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)的重要作用日益凸顯。網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)又稱(chēng)在線導(dǎo)學(xué),起源于早期的函授教育,發(fā)展于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,用于幫助學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)對(duì)在線學(xué)習(xí)過(guò)程的組織與管理。本研究通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)的研究處于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究的邊緣地位,對(duì)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)的研究關(guān)注度不高,且主要集中于遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域,尚沒(méi)有在SPOC教學(xué)領(lǐng)域開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)實(shí)踐的研究。在SPOC等在線課程的教學(xué)應(yīng)用中同樣需要網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)提供重要學(xué)習(xí)支持,策略性地輔助教育教學(xué)。本研究針對(duì)SPOC教學(xué)中導(dǎo)學(xué)不足引發(fā)的具體問(wèn)題,以問(wèn)題解決為導(dǎo)向,從網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)的角度切入,基于文獻(xiàn)調(diào)研和SPOC教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》SPOC課程實(shí)施,設(shè)計(jì)了SPOC網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)策略:學(xué)習(xí)引導(dǎo)策略、交互疏導(dǎo)策略、監(jiān)控督導(dǎo)策略、評(píng)價(jià)指導(dǎo)策略和導(dǎo)學(xué)材料設(shè)計(jì)策略。并在導(dǎo)學(xué)策略設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,基于學(xué)習(xí)支持服務(wù)理論和教學(xué)設(shè)計(jì)的一般模式,結(jié)合SPOC教學(xué)過(guò)程和SPOC網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)策略構(gòu)建了SPOC網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)策略實(shí)施模型。通過(guò)將SPOC網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)策略應(yīng)用于《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》第二輪的SPOC教學(xué)實(shí)踐中,綜合比較《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》SPOC第一輪的教學(xué)效果,從學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)參與度、學(xué)習(xí)滿意度、學(xué)習(xí)行為及導(dǎo)學(xué)策略有效性等多個(gè)評(píng)價(jià)維度對(duì)SPOC網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)策略進(jìn)行了檢驗(yàn)。檢驗(yàn)結(jié)果證明:網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)與SPOC學(xué)習(xí)效果顯著正相關(guān),網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)是影響SPOC有效學(xué)習(xí)的重要影響因素。本研究所設(shè)計(jì)的的SPOC網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)策略的整體實(shí)施能夠顯著提高SPOC學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)參與度和學(xué)習(xí)滿意度,顯著改善學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為。SPOC學(xué)習(xí)者對(duì)SPOC網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)策略的整體認(rèn)同感非常高,SPOC網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)策略對(duì)SPOC學(xué)習(xí)效果具有良好的促進(jìn)作用�？偨Y(jié)以上論述,本研究主要成果在于從SPOC教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),系統(tǒng)設(shè)計(jì)了SPOC網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)策略,構(gòu)建了SPOC網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)策略實(shí)施模型,以期為導(dǎo)學(xué)教師實(shí)施網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)提供參考和依據(jù)。
【圖文】：

002年-2017年網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)發(fā)表文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)關(guān)鍵詞詞頻分布
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2643016