【摘要】：為了解貧困地區(qū)中學(xué)生心理健康素養(yǎng)與積極心理資本、應(yīng)對方式現(xiàn)狀及關(guān)系的具體情況,本研究采用量化研究和質(zhì)化研究相結(jié)合的研究方法。在量化研究的部分選取云南省昭通市貧困地區(qū)399名中學(xué)生作為調(diào)查組,選取昆明市非貧困地區(qū)252名中學(xué)生作為對照組1,選取保山市貧困地區(qū)190名中學(xué)生作為對照組2。采用楊宗升修訂的《中學(xué)生心理健康素養(yǎng)問卷》、張闊編訂的《積極心理資本量表》和解亞寧編制的《簡易應(yīng)對方式問卷》搜集有關(guān)變量的數(shù)據(jù)。并在此基礎(chǔ)上分析了心理健康素養(yǎng)、積極心理資本和應(yīng)對方式的現(xiàn)狀,人口學(xué)變量上的差異,與其他地區(qū)中學(xué)生的對比及三者之間關(guān)系的探究;質(zhì)化研究方面通過對45名貧困地區(qū)中學(xué)生訪談,對量化研究的結(jié)果進(jìn)一步探究。結(jié)果表明:1、貧困地區(qū)中學(xué)生關(guān)于四種常見心理疾病識別正確率平均值為48.625%;在遇到心理健康問題時(shí)有81.2%的中學(xué)生有會選擇求助,其求助對象前三位分別是父母、好朋友和親戚(長輩或同輩);當(dāng)心理疾病患者為好朋友時(shí),有96.5%的中學(xué)生表示愿意幫助;中學(xué)生獲得心理健康知識的途徑主要為網(wǎng)絡(luò)新聞、電視新聞及老師、同學(xué)。2、貧困地區(qū)中學(xué)生的結(jié)構(gòu)式心理健康素養(yǎng)總體處于中等偏上的水平。年級、父母婚姻狀況、長期居住對象等人口學(xué)變量在結(jié)構(gòu)式心理健康素養(yǎng)一個(gè)或多個(gè)維度上存在顯著差異。而在性別、生源地、獨(dú)生、走讀或寄宿、學(xué)生干部、父親文化程度、母親文化程度及家庭月平均收入等人口學(xué)變量上不存在顯著性差異。3、貧困地區(qū)中學(xué)生積極心理資本總體處于中等水平。性別、生源地、走讀或寄宿的、父母婚姻狀況、長期居住對象、父親文化程度、家庭月平均收入等人口學(xué)變量在積極心理資本的一個(gè)或多個(gè)維度上存顯著差異。而在是否學(xué)生干部、是否獨(dú)生、母親文化程度、年級等人口學(xué)變量上不存在顯著性差異。4、貧困地區(qū)有中學(xué)生在積極應(yīng)對方式得分較高,消極應(yīng)對方式得分較低。消極應(yīng)對方式在家庭月平均收入上存在顯著差異。在性別、生源地、獨(dú)生、學(xué)生干部、父母婚姻狀況、長期居住對象、父親文化程度、母親文化程度及年級人口學(xué)變量上均不存在顯著差異。5、貧困地區(qū)的中學(xué)生對四種典型案例識別正確率的平均值最高;在遇到心理健康問題時(shí)非貧困地區(qū)中學(xué)生會更加主動(dòng)告訴別人,尋求幫助時(shí)忐忑不安的情緒相對較少;三個(gè)地區(qū)大部分學(xué)生都表示愿意幫助患有心理疾病的好朋友;非貧困地區(qū)中學(xué)生較貧困地區(qū)中學(xué)生更多從專業(yè)途徑獲得心理健康知識;非貧困地區(qū)中學(xué)生較兩個(gè)貧困地區(qū)中學(xué)生對維護(hù)心理健康的方法了解的更多。6、非貧困地區(qū)中學(xué)生在結(jié)構(gòu)式心理健康素養(yǎng)總分及多個(gè)維度上得分顯著高于貧困地區(qū)中學(xué)生得分。非貧困地區(qū)中學(xué)生在積極心理資本總分及各維度得分顯著高于貧困地區(qū)中學(xué)生。非貧困地區(qū)中學(xué)生在積極應(yīng)對方式及消極應(yīng)對方式維度上得分顯著高于貧困地區(qū)中學(xué)生得分。7、調(diào)查組的貧困地區(qū)中學(xué)生在結(jié)構(gòu)式心理健康素養(yǎng)總分及多個(gè)維度上得分顯著高于對照組2的貧困地區(qū)中學(xué)生得分。調(diào)查組的貧困地區(qū)中學(xué)生在積極心理資本希望維度上得分顯著低于對照組2的貧困地區(qū)中學(xué)生得分。調(diào)查組的貧困地區(qū)中學(xué)生在消極應(yīng)對方式維度上得分顯著高于對照組2的貧困地區(qū)的中學(xué)生得分。8、貧困地區(qū)中學(xué)生結(jié)構(gòu)式心理健康素養(yǎng)與積極心理資本存在顯著正相關(guān);結(jié)構(gòu)式心理健康素養(yǎng)與積極應(yīng)對方式呈顯著正相關(guān);積極心理資本與積極應(yīng)對方式均呈顯著性正相關(guān)。積極心理資本在結(jié)構(gòu)式心理健康素養(yǎng)和積極應(yīng)對方式之間起部分中介作用。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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