發(fā)布時(shí)間：2020-04-08 20:26

【摘要】：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式是慕課中的重要組成部分,在線測(cè)試題作為慕課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要形式,其編制應(yīng)該遵循怎樣的命題原則,如何針對(duì)不同知識(shí)類型設(shè)計(jì)好題目,成為慕課建設(shè)者必須要考慮的一項(xiàng)重要問(wèn)題。本文以現(xiàn)代教育技術(shù)慕課為研究對(duì)象,根據(jù)實(shí)際評(píng)價(jià)需求和教學(xué)目標(biāo)研究設(shè)計(jì)在線單元測(cè)試題。本研究首先考察了國(guó)內(nèi)外慕課平臺(tái)中測(cè)試題題型,了解了當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)慕課在線測(cè)試題的建設(shè)現(xiàn)狀;其次,根據(jù)布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)理論,將現(xiàn)代教育技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)與測(cè)試題題型相匹配;再次,歸納在線測(cè)試題的設(shè)計(jì)原則和命題方法,編制在線單元測(cè)試題;最后,依據(jù)所設(shè)計(jì)的慕課在線測(cè)試題的實(shí)際使用反饋,提出了進(jìn)一步改進(jìn)在線測(cè)試題編制質(zhì)量的建議和方法。研究建議:由于在線單元測(cè)試的題目數(shù)量有限,因此試題內(nèi)容的取樣要有代表性;建立更加靈活的在線測(cè)試題評(píng)分規(guī)則,按照正確答案的個(gè)數(shù)評(píng)分;在考察相關(guān)軟件功能的測(cè)試題中加入實(shí)際情景,能夠有效的減少學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中的試誤;根據(jù)學(xué)生的需求,設(shè)計(jì)分類測(cè)試評(píng)價(jià);可以適當(dāng)?shù)脑黾又饔^題的比例,還可以用學(xué)習(xí)分析技術(shù)探索多元化評(píng)價(jià)手段。本研究一方面為慕課在線測(cè)試題的編制提供了有益的案例參考,另一方面優(yōu)化了現(xiàn)代教育技術(shù)課程的評(píng)價(jià),促進(jìn)師范生信息化教學(xué)能力的習(xí)得,從而使學(xué)生成為未來(lái)中小學(xué)教學(xué)信息化的有力推進(jìn)者。
【學(xué)位授予單位】：聊城大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2619797