【摘要】：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),人們對(duì)青少年心理健康的關(guān)注日益增長,情緒智力是其重要組成部分。在影響情緒智力的眾多因素中,家庭因素起著至關(guān)重要的作用,因此本研究以初中生為例,從眾多家庭因素中選取了父母情緒智力、教養(yǎng)方式和家庭環(huán)境,探討三者對(duì)初中生情緒智力的影響機(jī)制。本研究采用情緒智力量表、簡式父母教養(yǎng)方式問卷中文版及家庭環(huán)境量表對(duì)廣州市初中生情緒智力、家庭環(huán)境及其父母的情緒智力、教養(yǎng)方式進(jìn)行調(diào)查,并使用SPSS17.0、Mplus 7等統(tǒng)計(jì)軟件,運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型等方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,得到以下結(jié)果:(1)母親拒絕在母親情緒智力與初中生情緒智力之間的有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)顯著,父親情緒智力在母親拒絕與初中生情緒智力的關(guān)系間起調(diào)節(jié)作用,即母親情緒智力可直接影響初中生情緒智力,也可通過影響母親拒絕間接影響初中生情緒智力,而父親情緒智力的水平越高,母親拒絕對(duì)初中生情緒智力的負(fù)向預(yù)測就越強(qiáng)。(2)母親情感溫暖、家庭環(huán)境在母親情緒智力與初中生情緒智力之間的多重中介效應(yīng)顯著,具體來說,母親情緒智力可通過影響母親情感溫暖間接影響初中生情緒智力,中介效應(yīng)占總效應(yīng)的41.88%,也可以通過依次影響母親情感溫暖、家庭環(huán)境間接影響初中生情緒智力,鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)占總效應(yīng)的5.85%,前者的中介效應(yīng)顯著大于后者。(3)父親情感溫暖、家庭環(huán)境在父親情緒智力與初中生情緒智力之間的多重中介效應(yīng)顯著,具體來說,父親情緒智力可通過影響父親情感溫暖間接影響初中生情緒智力,中介效應(yīng)占總效應(yīng)的40.75%,也可通過依次影響父親情感溫暖、家庭環(huán)境進(jìn)而影響初中生情緒智力,鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)占總效應(yīng)的8.68%,前者的中介效應(yīng)顯著大于后者。(4)父母雙方情緒智力對(duì)初中生情緒智力的間接影響均具有顯著差異,但父母雙方情緒智力對(duì)初中生情緒智力的直接影響不存在顯著差異。具體來說,母親情緒智力通過情感溫暖對(duì)初中生情緒智力的影響顯著高于父親情緒智力通過情感溫暖對(duì)初中生情緒智力的影響,兩者的中介效應(yīng)分別占總效應(yīng)的29.79%、9.31%。綜合上述結(jié)果,本研究所得出的結(jié)論為:父母情緒智力對(duì)初中生情緒智力的作用機(jī)制主要包括三個(gè)方面,一是父母情緒智力均可直接影響初中生情緒智力,二是父母情緒智力可通過影響情感溫暖影響初中生情緒智力,三是父母情緒智力可通過影響情感溫暖,進(jìn)而影響家庭環(huán)境,最后影響初中生情緒智力。父母雙方情緒智力對(duì)初中生情緒智力的直接影響不存在顯著差異,母親情緒智力通過情感溫暖對(duì)初中生情緒智力的影響顯著高于父親情緒智力通過情感溫暖對(duì)初中生情緒智力的影響。因此,在家庭教育中,為了提升初中生情緒智力,父母一方面需要注重提升自身的情緒智力,同時(shí)也應(yīng)該更多地使用情感溫暖的積極教養(yǎng)方式,避免使用拒絕、過度保護(hù)的消極教養(yǎng)方式,改善家庭環(huán)境。
【圖文】：

注：*：p＜0.05 **：p＜0.01 ***：p＜0.001圖 5 母親情緒智力與初中生情緒智力的關(guān)系：母親拒絕的中介效應(yīng)與父親情緒智力的調(diào)節(jié)效應(yīng)模型根據(jù)上述分析結(jié)果可知，，母親情緒智力經(jīng)母親拒絕對(duì)初中生情緒智力的中介效應(yīng)為

注：*：p＜0.05 **：p＜0.01 ***：p＜0.001圖 6 母親情緒智力與初中生情緒智力的關(guān)系：母親情感溫暖的中介效應(yīng)模型4.4.2.3 父親情緒智力與初中生情緒智力的關(guān)系：父親情感溫暖的中介效應(yīng)與母親情緒智力的調(diào)節(jié)效應(yīng)模型檢驗(yàn)
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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1 陶金花;金鳳仙;張Z諶

本文編號(hào)：2619892