【摘要】：試卷講評課是高中課堂教學的一種重要課型,通過試卷講評課可以對學生在學習中出現(xiàn)的錯誤及時的進行更正,了解學生對知識的掌握情況。但試卷講評課的教學現(xiàn)狀卻不盡如人意,課前教師對試卷分析不到位、教師“一講到底”、課上缺少變式訓練等都是試卷講評課存在的問題。隨著信息技術的發(fā)展和教育改革的深入,信息技術在教學中的應用越來越深入。在此背景下,通過實踐研究,探索基于微視頻的翻轉課堂教學對高中數(shù)學試卷講評課的作用。在梳理翻轉課堂、微視頻、試卷講評課等相關研究的基礎上,通過對沈陽市第120中學高二年級的100名學生進行問卷調查、對教師和部分學生的訪談以及課堂觀察,總結高中數(shù)學試卷講評課的現(xiàn)狀。接著,在該校選取高二年級W教師任課的兩個班級的100名學生作為實踐對象(這兩個班級學生的學習水平和能力基本相當),進行實踐研究。在實驗班以基于微視頻的翻轉課堂教學方式進行試卷講評課的教學,在對比班采用傳統(tǒng)的授課方式進行試卷講評課的教學。通過對比分析兩個班級多次課后測試的成績、對學生進行問卷調查等方式,得出結論。本研究的結論為:在高中數(shù)學試卷講評課中實施基于微視頻的翻轉課堂教學,可以提高學生的數(shù)學成績,這種教學方式也得到了學生的認可。
【圖文】：

圖 2-1 利用微課進行試卷講評課的流程資料來源：陳錦波.利用微課提高試卷講評課有效性的研究[J].教育信息技術，2017（6）：67-6玲芳老師指出將試卷中的一道題或一類題錄制一段微課，上傳到班級 QQ 源庫，，學生課下有選擇性地學習，并結合實例分析了這樣做的好處。得出

教學交互層次塔資料來源：陳麗.在教學實踐中提升交互教學的效率[N].中國教育報，2011-7-13（8）.
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G633.6;G434

【參考文獻】

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本文編號：2612224