【摘要】：采用張錦坤等編制的《中學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)量表》考察中學(xué)生在自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的各層面及其總體水平上的發(fā)展特點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)初一學(xué)生相對(duì)于初二學(xué)生、高一學(xué)生相對(duì)于高二學(xué)生在自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的各維度上未表現(xiàn)出差異;(2)相對(duì)于初中生,高中生在自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的各維度上都表現(xiàn)了較好的水平,說(shuō)明自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)所包含的各學(xué)習(xí)相關(guān)活動(dòng)隨年齡增長(zhǎng)呈現(xiàn)一定的發(fā)展趨勢(shì);(3)學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生在各維度上的差異隨年級(jí)而不同,反映了不同的特點(diǎn)。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 朱祖德,王靜瓊,張衛(wèi),葉青青;大學(xué)生自主學(xué)習(xí)量表的編制[J];心理發(fā)展與教育;2005年03期

2 張林,周?chē)?guó)韜;自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論的研究綜述[J];心理科學(xué);2003年05期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 余益兵;論開(kāi)放教育自主學(xué)習(xí)與管理策略[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2003年04期

2 李健,王榮民,董大力,宋艷;中學(xué)體育教師對(duì)教學(xué)自主性認(rèn)識(shí)的研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2004年05期

3 李裕嫻;談大學(xué)英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)與自主教學(xué)[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年11期

4 李雪;論自主學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、結(jié)構(gòu)及其指導(dǎo)[J];重慶工業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2003年02期

5 李雪;論自主學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、結(jié)構(gòu)及其指導(dǎo)[J];重慶工業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2003年03期

6 孫遠(yuǎn),李雪,張建偉;培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的有效策略[J];重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

7 趙海霞,陳毓超,樂(lè)建兵;基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作式自主學(xué)習(xí)模式研究[J];電化教育研究;2004年02期

8 于君;;英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究[J];國(guó)外外語(yǔ)教學(xué);2006年02期

9 黃世香;英語(yǔ)專業(yè)新生學(xué)習(xí)觀念、策略轉(zhuǎn)變與教學(xué)策略[J];廣西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年05期

10 王宏瓔;劉玉蘭;;關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查及思考[J];甘肅政法成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 方平;初中生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)發(fā)展特征及相關(guān)因素的研究[D];首都師范大學(xué);2003年

2 張林;青少年自尊結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點(diǎn)及其影響因素的研究[D];東北師范大學(xué);2004年

3 張芳;局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者群體整體效能的心理學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

4 單志艷;中學(xué)生自主學(xué)習(xí)及教師相應(yīng)教學(xué)行為的評(píng)價(jià)研究[D];北京師范大學(xué);2002年

5 祝新宇;中學(xué)多樣化課堂教學(xué)診斷模式研究[D];華東師范大學(xué);2007年

6 楊建鋒;家族企業(yè)的組織學(xué)習(xí)及其形成機(jī)制研究[D];浙江大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 蘇昊;中學(xué)生語(yǔ)數(shù)動(dòng)機(jī)信念、目標(biāo)定向、成敗歸因的特點(diǎn)及對(duì)成績(jī)的影響[D];浙江大學(xué);2005年

2 陳聲再;英語(yǔ)學(xué)困生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[D];華中師范大學(xué);2006年

3 張任萍;初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力培養(yǎng)的研究[D];上海師范大學(xué);2006年

4 楊利英;PBL模式在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];河北師范大學(xué);2005年

5 王煥霞;高一學(xué)生物理學(xué)習(xí)自我效能感的培養(yǎng)研究[D];曲阜師范大學(xué);2005年

6 王煥景;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略設(shè)計(jì)[D];河北大學(xué);2005年

7 沈維影;淺談中學(xué)生物教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[D];遼寧師范大學(xué);2004年

8 周莉;在泛讀教學(xué)中提供促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的資源支持[D];江西師范大學(xué);2005年

9 姚曉東;自主學(xué)習(xí)在師范體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2005年

10 張冬梅;高中學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)思維品質(zhì)及數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究[D];首都師范大學(xué);2005年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 龐維國(guó);論學(xué)生的自主學(xué)習(xí)[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2001年02期

2 王永麗,林崇德,俞國(guó)良;兒童社會(huì)生活適應(yīng)量表的編制與應(yīng)用[J];心理發(fā)展與教育;2005年01期

3 朱祖德,王靜瓊,張衛(wèi),葉青青;大學(xué)生自主學(xué)習(xí)量表的編制[J];心理發(fā)展與教育;2005年03期

4 張林,周?chē)?guó)韜;自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論的研究綜述[J];心理科學(xué);2003年05期

5 沈德立;白學(xué)軍;;高效率學(xué)習(xí)的心理機(jī)制研究[J];心理科學(xué);2006年01期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 婁彥;王金素;;淺論自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)與教師專業(yè)成長(zhǎng)[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2008年04期

2 劉娜;自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的自我實(shí)現(xiàn)循環(huán)模式[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

3 孫遠(yuǎn),李雪,張建偉;自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)若干問(wèn)題探析[J];邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年04期

4 張艷青;;淺談自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論對(duì)素質(zhì)教育的意義[J];吉林教育;2008年25期

5 周?chē)?guó)韜;自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)論──班杜拉學(xué)習(xí)理論的新進(jìn)展[J];外國(guó)教育研究;1995年03期

6 ;一種有效的教學(xué)方法[J];上海教育;2007年Z2期

7 汪玲,雷靂,Tanja CULJAK;效能信念、加工方式和困難應(yīng)對(duì)策略——關(guān)于自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及各成分間關(guān)系的探討[J];心理發(fā)展與教育;2000年03期

8 李玲玲;;自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)研究綜述[J];河南教育(高校版);2009年08期

9 李宗林;一種關(guān)于自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的社會(huì)認(rèn)知觀點(diǎn)[J];河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1994年01期

10 楊四耕;論創(chuàng)新學(xué)習(xí)[J];當(dāng)代教育論壇;2002年12期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 聶衍剛;鄭雪;;青少年社會(huì)適應(yīng)行為特點(diǎn)的研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

2 張大均;趙麗霞;;青少年社會(huì)自我發(fā)展特點(diǎn)研究(摘要)[A];中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

3 王燁暉;;青少年頓悟能力的發(fā)展研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

4 胡姍姍;張大均;吳明霞;;中學(xué)教師心理幸福感的特點(diǎn)研究[A];中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)2008年全國(guó)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2008年

5 張?chǎng)?張大均;;大學(xué)生生命質(zhì)量觀的初步研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

6 宋京晶;周蜜;施鋼;;大學(xué)生心理適應(yīng)狀況與發(fā)展特點(diǎn)[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

7 郭成;郭芳;周巧;;中小學(xué)教師教學(xué)審美能力發(fā)展特點(diǎn)及其相關(guān)研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

8 郭芳;;中小學(xué)教師教學(xué)審美能力的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展特點(diǎn)研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

9 趙智勇;;陜西省高中生適應(yīng)性發(fā)展特點(diǎn)及原因分析[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

10 韓穩(wěn);張景煥;;初中生創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者 時(shí)曉玲;新建學(xué)校同樣可以擁有一流文化[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

2 華中師范大學(xué) 秦在東;豐富的教育實(shí)踐遺產(chǎn)[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

3 句容市春城中心小學(xué) 王維昌;由“他律”到“自制”[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2006年

4 本報(bào)記者 曾淑花 通訊員 鄭漢雄 廖誠(chéng);德育導(dǎo)師叩開(kāi)學(xué)生心扉[N];中山日?qǐng)?bào);2006年

5 市教育局局長(zhǎng) 潘永久;優(yōu)先發(fā)展教育是改善民生的第一重點(diǎn)[N];汕尾日?qǐng)?bào);2007年

6 本報(bào)記者 王麗敏;教育專家給家長(zhǎng)“開(kāi)方” 暑假怎么過(guò) 孩子說(shuō)了算[N];撫順日?qǐng)?bào);2007年

7 記者 單小書(shū);市直中小學(xué)教師工資將實(shí)行“二次分配”[N];撫順日?qǐng)?bào);2006年

8 梁悅龍 記者 王大偉;恒山教育局關(guān)注安全 關(guān)愛(ài)生命[N];雞西日?qǐng)?bào);2008年

9 史建新;東勝區(qū)教育局制定素質(zhì)教育工作目標(biāo)[N];鄂爾多斯日?qǐng)?bào);2008年

10 申保珍;保障流動(dòng)人口中的未成年人等接受義務(wù)教育[N];農(nóng)民日?qǐng)?bào);2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 方平;初中生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)發(fā)展特征及相關(guān)因素的研究[D];首都師范大學(xué);2003年

2 付桂芳;自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)[D];吉林大學(xué);2004年

3 杜燕紅;兒童特質(zhì)理解發(fā)展的特點(diǎn)與教育對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2006年

4 李冬梅;青少年心境動(dòng)態(tài)發(fā)展特點(diǎn)及不同調(diào)節(jié)策略對(duì)其心境變化影響的研究[D];首都師范大學(xué);2005年

5 王江洋;幼兒自我延遲滿足能力的預(yù)期性、發(fā)展性及差異性研究[D];遼寧師范大學(xué);2006年

6 潘運(yùn);視覺(jué)注意條件下數(shù)字加工能力發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[D];天津師范大學(xué);2009年

7 張敏;教師自主學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)模式及其機(jī)制[D];浙江大學(xué);2008年

8 郭成;青少年學(xué)業(yè)自我研究[D];西南大學(xué);2006年

9 張林;青少年自尊結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點(diǎn)及其影響因素的研究[D];東北師范大學(xué);2004年

10 徐芬;兒童漢語(yǔ)和英語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)及其相互關(guān)系[D];浙江大學(xué);2002年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 徐曉飛;中學(xué)生學(xué)業(yè)社會(huì)比較對(duì)學(xué)業(yè)壓力應(yīng)對(duì)策略的影響[D];西南師范大學(xué);2005年

2 陳麗君;青少年依戀的發(fā)展特點(diǎn)及其與學(xué)校適應(yīng)的相關(guān)研究[D];福建師范大學(xué);2005年

3 馬蓮;初中生學(xué)業(yè)求助發(fā)展特點(diǎn)及其訓(xùn)練研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2005年

4 董光恒;3～5歲幼兒自我控制能力結(jié)構(gòu)驗(yàn)證性因素分析及其發(fā)展特點(diǎn)的研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

5 劉麗英;幼兒抗挫折能力發(fā)展及其影響因素研究[D];西南大學(xué);2006年

6 杜松濤;大學(xué)生人際壓力及其應(yīng)對(duì)策略特點(diǎn)的研究[D];安徽師范大學(xué);2007年

7 銀花;蒙古族中學(xué)生學(xué)業(yè)自我的發(fā)展特點(diǎn)及其干預(yù)研究[D];西南大學(xué);2009年

8 王敏;上海市民辦公建配套學(xué)校發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2009年

9 羅書(shū)偉;中學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值觀結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)的研究[D];西南大學(xué);2007年

10 齊璐;3～5歲幼兒創(chuàng)造性人格的結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點(diǎn)與類(lèi)型[D];遼寧師范大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：2580707