【摘要】：本文基于一般意義上的人際沖突及其化解的理論模式,對(duì)學(xué)校里最重要的人際沖突——師生沖突的性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行了比較深入的分析,指出師生沖突既具有一般人際沖突的特點(diǎn),又因?yàn)闆_突雙方角色地位的不同而具有自己的特性,相應(yīng)地,師生沖突的化解也有自己的特點(diǎn),那就是前者往往處于"控制"地位,后者往往處于"應(yīng)對(duì)"地位。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 陳振中;重新審視師生沖突──一種社會(huì)學(xué)分析[J];教育評(píng)論;2000年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 劉新民;中小學(xué)體育教學(xué)中交往的研究[D];北京體育大學(xué);2002年

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)會(huì)議論文 前7條

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6 王茜;陳會(huì)昌;;師生關(guān)系對(duì)小學(xué)一年級(jí)同伴關(guān)系影響的追蹤研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

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1 李云吾;讓師生沖突成為教師發(fā)展的動(dòng)力[N];天津教育報(bào);2007年

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本文編號(hào)：2561957