認(rèn)識(shí)論視野中課程理論與課程實(shí)踐的關(guān)系
【共引文獻(xiàn)】
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1 陳尚達(dá);語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)與學(xué)生主體性發(fā)展[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期
2 賀佩蓉;;羅杰斯人本主義教育思想綜述[J];安康師專學(xué)報(bào);2005年06期
3 傅炳熙;個(gè)性化教育與語(yǔ)文課程改革[J];安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2004年03期
4 梁書(shū)鳳;;隱性課程:新課程改革目標(biāo)的重要資源[J];安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期
5 張宏薇,陸作生;學(xué)校教育中各層次目標(biāo)特點(diǎn)及關(guān)系的分析[J];北方論叢;2003年04期
6 王篤勤,卜煥芳;自主學(xué)習(xí)與教材把握[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2001年04期
7 張?jiān)鎏?靳玉樂(lè);論解釋學(xué)視域中的課程實(shí)施[J];比較教育研究;2004年06期
8 鐘啟泉;概念重建與我國(guó)課程創(chuàng)新——與《認(rèn)真對(duì)待“輕視知識(shí)”的教育思潮》作者商榷[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2005年01期
9 劉生全;;論教育場(chǎng)域[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2006年01期
10 何元春;對(duì)體育與健康課程模式多元化的研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2004年02期
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1 陳忠勇;;開(kāi)發(fā)和利用隱性課程 促進(jìn)青少年思想道德發(fā)展[A];畢節(jié)地區(qū)未成年人思想道德建設(shè)研討會(huì)文章選集[C];2006年
2 陳凡;;技術(shù)圖景中人主體性的缺失與重構(gòu)[A];全球化視閾中的科技與社會(huì)——全國(guó)科技與社會(huì)(STS)學(xué)術(shù)年會(huì)(2007)論文集[C];2007年
3 郭瑋;;審美哲學(xué)還是實(shí)踐哲學(xué)?——Bennett Reimer與David J.Elliott音樂(lè)教育哲學(xué)思想的比較[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(上冊(cè))[C];2006年
4 陳雅先;;略論視唱練耳課程與教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(下冊(cè))[C];2006年
5 余紅霞;;探析建構(gòu)主義音樂(lè)教學(xué)理論與實(shí)踐[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(下冊(cè))[C];2006年
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1 鄔烈炎;藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)課程研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2001年
2 黃忠敬;知識(shí)·權(quán)力·控制[D];華東師范大學(xué);2002年
3 傅建明;我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)價(jià)值取向研究[D];華東師范大學(xué);2002年
4 劉承波;信息時(shí)代高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程的變革及其運(yùn)行機(jī)制[D];廈門(mén)大學(xué);2002年
5 王春燕;中國(guó)學(xué)前課程百年發(fā)展、變革的歷史與思考[D];南京師范大學(xué);2003年
6 何明星;《管錐編》詮釋方法研究[D];暨南大學(xué);2003年
7 邢占軍;中國(guó)城市居民主觀幸福感量表的編制研究[D];華東師范大學(xué);2003年
8 閆寒冰;信息化教學(xué)的助學(xué)事件研究[D];華東師范大學(xué);2003年
9 葉信治;提高大學(xué)課程實(shí)踐自覺(jué)性的哲學(xué)探討[D];廈門(mén)大學(xué);2003年
10 李慶宗;在理性與價(jià)值之間[D];中共中央黨校;2004年
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1 陳青;高中綜合理科課程問(wèn)題探討[D];華中師范大學(xué);2001年
2 張?chǎng)┣?貴陽(yáng)市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置、課程目標(biāo)定位研究[D];西南師范大學(xué);2001年
3 紀(jì)九利;中國(guó)普通高中物理教材的歷史演變及現(xiàn)實(shí)啟示[D];西南師范大學(xué);2001年
4 馬海燕;馬克思哲學(xué)與后現(xiàn)代主義哲學(xué)比較研究[D];大連理工大學(xué);2001年
5 鄭偉;高中研究型課程的理論與實(shí)踐探索[D];福建師范大學(xué);2001年
6 鄧友超;走向主體間意義的教師主體性——教育工具的一個(gè)目標(biāo)[D];四川師范大學(xué);2001年
7 陳勝;高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育系統(tǒng)的構(gòu)建與實(shí)施[D];曲阜師范大學(xué);2001年
8 鄭利明;高師化學(xué)系課程結(jié)構(gòu)的改革研究[D];曲阜師范大學(xué);2001年
9 張雨強(qiáng);綜合理科課程開(kāi)發(fā)及其支持體系構(gòu)建[D];曲阜師范大學(xué);2001年
10 周曉鵬;人教社高中化學(xué)教材“學(xué)材化”探索的評(píng)析[D];曲阜師范大學(xué);2001年
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2 楊繼環(huán);賈錦鈺;;關(guān)于構(gòu)建軍隊(duì)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)課程的思考[J];高等教育研究學(xué)報(bào);2011年02期
3 范會(huì)敏;;課改中心話語(yǔ)的反思與建構(gòu)策略[J];教學(xué)與管理;2011年21期
4 閆飛龍;;課程研究范式及其發(fā)展趨勢(shì)[J];教育與考試;2011年04期
5 曾起堂;;基于“任務(wù)—過(guò)程”遠(yuǎn)程課程實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施[J];福建廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年04期
6 符長(zhǎng)全;;新課程實(shí)踐中教師“專業(yè)成長(zhǎng)袋”建立、使用的研究[J];新課程(教研);2011年07期
7 宋林飛;;著力提升教研員課程指導(dǎo)力[J];現(xiàn)代教學(xué);2011年Z2期
8 王愛(ài)華;;《理解課程》對(duì)當(dāng)代課程改革的啟示[J];山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2011年04期
9 王典舉;;論課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐走向[J];文教資料;2011年17期
10 謝海英;;學(xué)前教研員在專業(yè)課程領(lǐng)導(dǎo)中的作用[J];現(xiàn)代教學(xué);2011年Z2期
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1 郝德永;;課程與文化:一個(gè)后現(xiàn)代的檢視[A];遼寧省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)獲獎(jiǎng)成果匯編(2003—2004年度)[C];2003年
2 張斌賢;;赫爾巴特教學(xué)理論評(píng)述[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
3 黃大方;;淺析課程自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)與層次策略[A];教育技術(shù):信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年
4 靳玉樂(lè);;二十世紀(jì)美國(guó)七大課程事件評(píng)介[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(19)——外國(guó)教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年
5 李波;;利用教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)校本雙語(yǔ)教學(xué)[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年
6 張傳燧;;程端禮及其《讀書(shū)分年日程》的教學(xué)思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
7 李林英;;學(xué)習(xí)論和導(dǎo)學(xué)之教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年
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1 萬(wàn)學(xué)俊 何明艷 平川區(qū)響泉小學(xué);用陶行知的“生活教育理論”指導(dǎo)新課程實(shí)踐[N];白銀日?qǐng)?bào);2010年
2 姜美玲;教師:革新的課程實(shí)踐者[N];中國(guó)教育報(bào);2004年
3 記者 程墨;湖北兩萬(wàn)農(nóng)村教師免費(fèi)高!俺潆姟盵N];中國(guó)教育報(bào);2005年
4 郝忠勇;師生:教材的另一半[N];中國(guó)教師報(bào);2005年
5 桑國(guó)棟;新課改呼喚研究型教師[N];張掖日?qǐng)?bào);2005年
6 岳剛德;現(xiàn)代和后現(xiàn)代語(yǔ)境下的課程話語(yǔ)[N];中國(guó)教育報(bào);2004年
7 西南師范大學(xué)教科院:靳玉樂(lè) 艾興;新課程改革的理論基礎(chǔ)是什么[N];中國(guó)教育報(bào);2005年
8 許序修 王守瓊;培訓(xùn)要突出教師主體地位[N];中國(guó)教育報(bào);2005年
9 深圳市桃源中學(xué)校長(zhǎng) 李維典;用多維平臺(tái)撐起教師發(fā)展之路[N];中國(guó)教育報(bào);2005年
10 李亞平;整合資源發(fā)揮新課程德育功能[N];中國(guó)教育報(bào);2005年
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1 金玉梅;社會(huì)批判課程理論研究[D];西南大學(xué);2007年
2 孫寬寧;教師課程理解中的自我關(guān)懷[D];山東師范大學(xué);2009年
3 吳支奎;課堂中的意義建構(gòu)[D];西南大學(xué);2009年
4 廖輝;學(xué)校課程制度研究[D];西南大學(xué);2010年
5 王海燕;地域文化與課程[D];華東師范大學(xué);2003年
6 艾興;建構(gòu)主義課程研究[D];西南大學(xué);2007年
7 鮑道宏;教師課程理解初探[D];華東師范大學(xué);2008年
8 陳雨亭;教師研究中的自傳研究方法[D];華東師范大學(xué);2006年
9 趙炳輝;新課改視域下教師課程意識(shí)研究[D];東北師范大學(xué);2009年
10 陳靜;意境化課程研究[D];西南大學(xué);2009年
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1 任偉偉;20世紀(jì)上半葉美國(guó)課程理論的發(fā)展[D];廣西師范大學(xué);2004年
2 樂(lè)韻;從課程理念到課程實(shí)踐[D];華東師范大學(xué);2004年
3 肖明全;論杜威的課程理論及其現(xiàn)代啟示[D];山東師范大學(xué);2004年
4 王軼U,
本文編號(hào):2554179
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