自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)性信念及發(fā)展趨勢(shì)——以廣西少數(shù)民族地區(qū)為例
【圖文】：
共34 個(gè)項(xiàng)目，記分標(biāo)準(zhǔn)為 1～5 分，分別測(cè)量學(xué)習(xí)成就目標(biāo)定向、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)價(jià)值觀(guān)和學(xué)習(xí)效能感，總問(wèn)卷的同質(zhì)性信度為0.918，各分問(wèn)卷的構(gòu)成、含義及內(nèi)部一致性信度（見(jiàn)表 1）。本自編問(wèn)卷中的成就目標(biāo)定向分問(wèn)卷，根據(jù)Midgley, C. etal (1998)編制的 Pattern of Adaptive Learning Survey(PALS)改編，原量表分三個(gè)維度：掌握性目標(biāo)，表現(xiàn)趨近性目標(biāo)和表現(xiàn)回避性目標(biāo)，掌握性目標(biāo)維度得分高表明個(gè)體自身能力的提高以及對(duì)任務(wù)的理解和掌握；表現(xiàn)趨近性目標(biāo)維度得分越高表明個(gè)體學(xué)習(xí)越是為獲得正向的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)的目的是要展現(xiàn)自己的能力；表現(xiàn)回避性目標(biāo)維度得分越高表明個(gè)體對(duì)于學(xué)習(xí)越是不想讓別人認(rèn)為他們愚笨或無(wú)能力，所以他們會(huì)避免去做學(xué)習(xí)的工作。根據(jù) Moneta & Siu(2002)編制的 Work Preference Inventory(WPI)改編而成的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)價(jià)值觀(guān)分問(wèn)卷，各 5 個(gè)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)興趣分問(wèn)卷得分越高表明學(xué)生的學(xué)習(xí)越傾向于因?yàn)橛X(jué)得學(xué)習(xí)本身是有趣的、快樂(lè)的和富有挑戰(zhàn)性，學(xué)習(xí)價(jià)值觀(guān)分問(wèn)卷得分越高表明個(gè)體由于認(rèn)識(shí)到知識(shí)的內(nèi)在價(jià)值而投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中的內(nèi)在動(dòng)力越強(qiáng)。效能感分問(wèn)卷，采用李曉東(1999)改編的問(wèn)卷，該問(wèn)卷共7 個(gè)項(xiàng)目，該分問(wèn)卷得分越高表明個(gè)體對(duì)自己有能力勝任學(xué)習(xí)的主觀(guān)感受越強(qiáng)。2.自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)性信念發(fā)展的描述與分析在常規(guī)性的學(xué)生評(píng)價(jià)中運(yùn)用自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)性信念測(cè)量和評(píng)價(jià)工具，可以對(duì)不同性別、不同年級(jí)、不同成績(jī)組學(xué)生在自主
本研究采用SPSS13.0為工具，對(duì)錄入的數(shù)據(jù)進(jìn)行分?jǐn)?shù)和處理。1.不同性別、不同學(xué)習(xí)成績(jī)組學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)性信念的差異性比較以自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)性信念四個(gè)方面為因變量，性別為自變量進(jìn)行獨(dú)立樣本 t 檢驗(yàn)；將學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行分組，平均分正負(fù)0.5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差范圍內(nèi)為中等數(shù)學(xué)成績(jī)組，高于平均分0.5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的劃分為高數(shù)學(xué)成績(jī)組，低于平均分0.5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的劃分為低數(shù)學(xué)成績(jī)組。以初中生數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)榉纸M變量，以自主學(xué)習(xí)各維度為因變量進(jìn)行方差分析，結(jié)果見(jiàn)表2。表2不同性別及學(xué)習(xí)成績(jī)組自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)性信念的差異檢驗(yàn)
【作者單位】： 桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校教育與管理系;
【基金】：廣西高校百名中青年學(xué)科帶頭人資助計(jì)劃項(xiàng)目《基于教師發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐》研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G442
【參考文獻(xiàn)】
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【共引文獻(xiàn)】
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3 孫長(zhǎng)霞;賀超;吳成亮;陳思琪;;我國(guó)農(nóng)林高校大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的調(diào)查與分析——以北京林業(yè)大學(xué)和中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2011年12期
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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
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1 江蘇省海安高級(jí)中學(xué) 唐翠華;加強(qiáng)自主學(xué)習(xí) 提高綜合能力[N];江蘇教育報(bào);2010年
2 江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)漕橋小學(xué) 張成;“自主學(xué)習(xí)”適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要[N];中國(guó)體育報(bào);2007年
3 洛陽(yáng)市伊川縣豫港電力中學(xué) 閆戰(zhàn)國(guó);培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),激活英語(yǔ)課堂[N];學(xué)知報(bào);2010年
4 梁國(guó)祥;自主學(xué)習(xí)何其難何其假[N];中國(guó)教師報(bào);2005年
5 泗陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王志娟;讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)[N];江蘇教育報(bào);2011年
6 新華社記者 劉志杰;企業(yè)自主學(xué)習(xí)渴望社會(huì)資源[N];科技日?qǐng)?bào);2001年
7 浙江省蘭溪市靈洞中心學(xué)校 王順寧;基于自主學(xué)習(xí)的體育教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮[N];學(xué)知報(bào);2010年
8 周峰 何文華;自主學(xué)習(xí)是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造[N];中國(guó)教師報(bào);2006年
9 河南公安高等專(zhuān)科學(xué)校 王素珍;自主學(xué)習(xí) 為外語(yǔ)教學(xué)搭建創(chuàng)新平臺(tái)[N];光明日?qǐng)?bào);2008年
10 蔡明;剖析：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自主學(xué)習(xí)[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年
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1 朱曉紅;中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失量表的編制[D];南京師范大學(xué);2011年
2 田愛(ài)奎;支持自主學(xué)習(xí)的數(shù)字化教學(xué)游戲研究[D];華東師范大學(xué);2007年
3 胡欽太;網(wǎng)絡(luò)教育中道德自主學(xué)習(xí)體系研究[D];華南師范大學(xué);2005年
4 張敏;教師自主學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)模式及其機(jī)制[D];浙江大學(xué);2008年
5 黃海云;清代廣西漢文化傳播研究（至1840年）[D];中央民族大學(xué);2006年
6 朱超華;教師核心能力發(fā)展與教師管理模式變革的研究[D];華南師范大學(xué);2006年
7 劉祥學(xué);壯族地區(qū)人地關(guān)系過(guò)程中的環(huán)境適應(yīng)研究[D];復(fù)旦大學(xué);2008年
8 羅芳;西藏農(nóng)牧區(qū)小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2011年
9 徐璐;課堂教學(xué)中的動(dòng)機(jī)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2009年
10 李富強(qiáng);現(xiàn)代背景下的鄉(xiāng)土重構(gòu)[D];中央民族大學(xué);2008年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 董玉榮;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)教師自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究[D];江西師范大學(xué);2006年
2 馮國(guó)華;中學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的實(shí)驗(yàn)研究[D];山西師范大學(xué);2010年
3 宋金翠;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的初中化學(xué)自主學(xué)習(xí)實(shí)踐研究[D];陜西師范大學(xué);2002年
4 閻榮;化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)研究[D];山東師范大學(xué);2003年
5 沈天清;高校自主學(xué)習(xí)空間的研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2004年
6 曾春妹;新課程下自主學(xué)習(xí)探究[D];福建師范大學(xué);2004年
7 馬瑞香;自主學(xué)習(xí)在生物教學(xué)中的實(shí)踐探索和研究[D];陜西師范大學(xué);2002年
8 張艷;自主學(xué)習(xí)及其在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2004年
9 陳碧芬;高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究[D];浙江師范大學(xué);2004年
10 金彩虹;自主學(xué)習(xí)及其在高中英語(yǔ)教學(xué)中的培養(yǎng)[D];遼寧師范大學(xué);2004年
本文編號(hào)：2547027
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