【摘要】：由于城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)以及區(qū)域人口的流動,留守兒童問題將長期存在。教育部門在推進(jìn)"促進(jìn)公平、提高質(zhì)量"這一教育目標(biāo)實現(xiàn)的過程中,必須重視和保障留守兒童的學(xué)業(yè)發(fā)展。而首先要做的是開展更多精細(xì)化的研究,加強對問題本身的動態(tài)監(jiān)測,準(zhǔn)確掌握"留守"對兒童學(xué)業(yè)發(fā)展影響的真實信息,這是把握問題、科學(xué)決策的基礎(chǔ)。縱觀已有研究,大多缺乏精細(xì)化研究設(shè)計,所得結(jié)論存在偏差。本文利用BEWAMS數(shù)據(jù)庫,基于準(zhǔn)實驗的研究設(shè)計,建立傾向分?jǐn)?shù)配對模型,準(zhǔn)確測量了"留守"因素對西部農(nóng)村兒童學(xué)業(yè)發(fā)展所產(chǎn)生影響的因果效應(yīng),發(fā)現(xiàn)"留守"對潛在留守兒童群體的消極影響可能更大,在此基礎(chǔ)上,提出了解決留守兒童學(xué)業(yè)問題的主要政策啟示。
[Abstract]:Due to the dual structure of urban and rural areas and the movement of regional population, the problem of left-behind children will exist for a long time. In the process of promoting the realization of the educational goal of "promoting fairness and improving quality", the education department must attach importance to and ensure the academic development of left-behind children. The first thing to do is to carry out more fine research, strengthen the dynamic monitoring of the problem itself, and accurately grasp the real information of the impact of "left-behind" on children's academic development, which is the basis of grasping the problem and making scientific decisions. Throughout the existing research, most of the lack of fine research design, the conclusions are biased. In this paper, based on BEWAMS database and quasi-experimental research design, a tendency score pairing model is established to accurately measure the causality of the influence of "left-behind" factors on the academic development of rural children in western China. It is found that the negative influence of "left-behind" on the group of potential left-behind children may be greater. On this basis, the main policy implications to solve the academic problems of left-behind children are put forward.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)中國教育政策研究院;
【基金】：世界銀行貸款、英國政府贈款“西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展項目”影響力評價項目的部分研究成果
【分類號】：G525

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本文編號：2476491