【摘要】：正高中生心理的發(fā)展具有成熟和幼稚、獨(dú)立和依賴、自覺(jué)和盲動(dòng)等諸多矛盾并存的特點(diǎn),易產(chǎn)生各種各樣的心理和行為問(wèn)題。作為造就完善人格的美育,對(duì)于高中生的心理健康發(fā)展具有積極的意義。"美術(shù)課程相對(duì)所謂學(xué)術(shù)課程,具有感性、直覺(jué)、情感、想象、
[Abstract]:The psychological development of high school students has the characteristics of being mature and childish, independent and dependent, conscious and blind, and so on. It is easy to produce a variety of psychological and behavioral problems. As the aesthetic education of cultivating perfect personality, it has positive significance for the mental health development of senior high school students. "Art curriculum is relatively called academic curriculum, it has sensibility, intuition, emotion, imagination, and so on."
【作者單位】： 山東省威海市教育教學(xué)研究中心;
【分類號(hào)】：G633.955;G444

【共引文獻(xiàn)】

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1 丁厚祥;論“意象”美術(shù)教育[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年04期

2 劉明來(lái);;論美術(shù)教育中的創(chuàng)造力培育[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年06期

3 林國(guó)霞;;關(guān)于高職高專美術(shù)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的思考[J];安徽文學(xué)(下半月);2007年12期

4 陳會(huì)利;;略談繪畫藝術(shù)教學(xué)中的抽象和具象[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年02期

5 姚珧;;色彩心理在家居設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年05期

6 蘇晨;楊雪梅;;淺析設(shè)計(jì)與美的形式[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年05期

7 李軼;賈志賓;董艷;;招貼設(shè)計(jì)中的“少即是多”——簡(jiǎn)約主義[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年02期

8 王凱;;恐懼是人類的心靈語(yǔ)言——恐怖片中第一人稱視角的視聽(tīng)特點(diǎn)及心理淺析[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年05期

9 李光安;論藝術(shù)教育美術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置[J];安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

10 李光安;;藝術(shù)教育主輔修制改革的探索與實(shí)踐[J];安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

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1 楊金虎;;藝術(shù)學(xué)的構(gòu)建[A];首屆中國(guó)高校美術(shù)與設(shè)計(jì)論壇論文集（上）[C];2010年

2 遲洪燕;;對(duì)于中學(xué)美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[A];首屆中國(guó)高校美術(shù)與設(shè)計(jì)論壇論文集（上）[C];2010年

3 鄧威;王冬冬;;當(dāng)下中國(guó)美術(shù)教育的傳承與流變[A];首屆中國(guó)高校美術(shù)與設(shè)計(jì)論壇論文集（上）[C];2010年

4 張永升;;蒙古族吉祥圖形的美學(xué)研究[A];論草原文化（第六輯）[C];2009年

5 孫遲;楊淘;;藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課中應(yīng)凸顯創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[A];第九屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2012年

6 孫遲;楊淘;;藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課中應(yīng)凸顯創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[A];第九屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（教育科學(xué)與邊緣科學(xué)分冊(cè)）[C];2012年

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3 張志奇;北京人民大會(huì)堂室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)研究[D];中南林業(yè)科技大學(xué);2007年

4 王豪;中心性與開(kāi)放性[D];中央美術(shù)學(xué)院;2011年

5 段鵬;開(kāi)放的藝術(shù)及其教育[D];首都師范大學(xué);2011年

6 潘震;中國(guó)傳統(tǒng)情感英譯研究[D];華東師范大學(xué);2011年

7 喻琴;國(guó)立杭州藝專校長(zhǎng)林風(fēng)眠素養(yǎng)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

8 于曉晶;后哲學(xué)文化為基礎(chǔ)的學(xué)校音樂(lè)教育[D];南京師范大學(xué);2011年

9 吉燦忠;武術(shù)“文化空間”論繹[D];上海體育學(xué)院;2011年

10 余洋;景觀體驗(yàn)研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2010年

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3 欒慶偉;論武術(shù)套路的表演藝術(shù)[D];上海體育學(xué)院;2010年

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5 耿哲;后現(xiàn)代主義在中國(guó)園林中的應(yīng)用[D];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

6 張姣美;明清以來(lái)的民間信仰與地方社會(huì)[D];湘潭大學(xué);2010年

7 劉雯娟;探析藝術(shù)創(chuàng)作主體的心境差異對(duì)藝術(shù)作品的影響[D];江西師范大學(xué);2010年

8 徐玉娟;藝術(shù)類高職學(xué)生人文素養(yǎng)問(wèn)題探究[D];蘇州大學(xué);2010年

9 葛娟;論中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育[D];蘇州大學(xué);2010年

10 楊雁;高職院校電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2010年

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3 焦永紅;;談欣賞課在美術(shù)教學(xué)中的作用[J];河南教育(基教版);2006年02期

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5 姬瑩;;試論美術(shù)基礎(chǔ)課中的認(rèn)識(shí)問(wèn)題[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年S1期

6 路遙;美術(shù)課教學(xué)、教研——對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)及實(shí)踐[J];西北成人教育學(xué)報(bào);2004年04期

7 彭瓊;;讓人文精神充盈于美術(shù)教學(xué)中[J];新課程研究(上旬刊);2011年02期

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9 郭昭一;;對(duì)高中生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的調(diào)查研究[J];學(xué)周刊;2011年13期

10 陳秀麗;;淺談如何加強(qiáng)高中生心理健康教育[J];中國(guó)體衛(wèi)藝教育;2010年04期

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3 權(quán)錦鴻;;試論高校美術(shù)直覺(jué)教育[A];首屆中國(guó)高校美術(shù)與設(shè)計(jì)論壇論文集（下）[C];2010年

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5 黃恩;張載福;陳建民;呂望強(qiáng);俞巧湘;徐曉青;汪麗敏;陶征;鄧麗芳;;互聯(lián)網(wǎng)使用對(duì)中學(xué)生心理健康影響及其對(duì)策[A];中華醫(yī)學(xué)會(huì)精神病學(xué)分會(huì)第七屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2006年

6 胡文偉;;高中美術(shù)欣賞課結(jié)構(gòu)化淺探——兼論美術(shù)教學(xué)與個(gè)性優(yōu)化[A];《新時(shí)代的腳步聲》之五——現(xiàn)代教育新論[C];2002年

7 冼遠(yuǎn)方;;高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣影響因素的研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

8 張煥;尤揚(yáng);;高中生英語(yǔ)自我效能感與英語(yǔ)成績(jī)的相關(guān)研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

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10 劉萍;;職業(yè)刻板印象、職業(yè)興趣和性度對(duì)高中生職業(yè)選擇的影響[A];中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

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2 程正杰;淺談素質(zhì)教育中的美術(shù)教學(xué)[N];西藏日?qǐng)?bào);2003年

3 王志武;美術(shù)教學(xué)：走出“貴族化”[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

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5 本報(bào)記者 趙小雅;與生活密切結(jié)合的美術(shù)教學(xué)[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

6 四川省巴中市巴州區(qū)四小 張明忠 浙江省余姚市第五職業(yè)技術(shù)學(xué)校 張重欣 云南師大附小 金曉華;美術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)[N];美術(shù)報(bào);2003年

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8 王福全（作者單位：甘肅省涇川縣職業(yè)教育中心）;美術(shù)教學(xué)中的審美教育[N];甘肅日?qǐng)?bào);2006年

9 山東北鎮(zhèn)中學(xué) 付志強(qiáng);美術(shù)教學(xué)中的“通感”嘗試[N];美術(shù)報(bào);2008年

10 李 琳;農(nóng)村美術(shù)教學(xué)：用活的環(huán)境，，不用死的書本[N];中國(guó)教師報(bào);2004年

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1 武小川;迷失與重塑[D];西安美術(shù)學(xué)院;2012年

2 李楨;高中生化學(xué)問(wèn)題解決中的表征與策略研究[D];吉林大學(xué);2005年

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6 谷濤;體驗(yàn)的邏輯—現(xiàn)象學(xué)視野下的美術(shù)教育研究[D];首都師范大學(xué);2012年

7 陳君;高中生自殺意念的易感性—應(yīng)激模型：多時(shí)段追蹤研究[D];中南大學(xué);2011年

8 趙書波;美術(shù)作品作者財(cái)產(chǎn)權(quán)益保護(hù)研究[D];中國(guó)藝術(shù)研究院;2010年

9 嚴(yán)文法;高中生科學(xué)本質(zhì)觀及其影響因素的研究[D];西南大學(xué);2009年

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7 王學(xué)苓;初中美術(shù)教學(xué)滲透環(huán)境教育的理論與實(shí)踐[D];首都師范大學(xué);2008年

8 黃文宇;高中美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力[D];哈爾濱師范大學(xué);2012年

9 董曉蓮;高中生網(wǎng)絡(luò)成癮及其相關(guān)因素研究[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

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本文編號(hào)：2461273