【摘要】：本研究以自我效能感理論和自我表露理論為基礎(chǔ),采取實(shí)驗(yàn)班、對(duì)照班前后測(cè)設(shè)計(jì),通過(guò)自我表露訓(xùn)練,考察其對(duì)大學(xué)新生自我表露和自我效能感水平的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:自我表露訓(xùn)練能夠提高大學(xué)新生的自我表露水平;自我表露訓(xùn)練對(duì)提高大學(xué)新生的自我效能感有效;自我表露訓(xùn)練后自我效能感水平低的大學(xué)新生受益明顯;自我表露訓(xùn)練后男大學(xué)生的自我表露水平提高顯著。
[Abstract]:Based on the theory of self-efficacy and the theory of self-disclosure, the effect of self-disclosure and self-efficacy on freshmen's self-disclosure and self-efficacy level was investigated through self-disclosure training in experimental class and control class. The experimental results show that self-disclosure training can improve freshmen's self-disclosure level, self-disclosure training is effective to improve freshmen's self-efficacy, and the low self-efficacy level of college freshmen after self-disclosure training has obvious benefits. After self-disclosure training, male college students' self-disclosure level increased significantly.
【作者單位】： 河北科技大學(xué);
【基金】：河北省教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題“大學(xué)生自卑心理成因和對(duì)策研究”研究成果;課題編號(hào):06110037
【分類號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：2459211