基于社會性軟件的混合學習在免費師范生教育技術能力培養(yǎng)中的應用研究
本文關鍵詞:基于社會性軟件的混合學習在免費師范生教育技術能力培養(yǎng)中的應用研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
《現(xiàn)代遠距離教育》 2012年01期
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基于社會性軟件的混合學習在免費師范生教育技術能力培養(yǎng)中的應用研究
【摘要】:社會性軟件和混合學習是近幾年教育技術研究中關注的熱點。免費師范生的教育技術能力結構具有多層次和多維度的特點。本文將基于社會性軟件的混合學習引入到免費師范生教育技術能力的培養(yǎng)中,設計了自主答疑式、討論交流式、協(xié)同設計式、操作示范式四種混合學習模式,并分別對其應用情境和對應的教育技術能力類型進行了分析。案例研究表明,這四種模式的混用運用提高了免費師范生的學習參與度,提升了學習者的教育技術能力。
【作者單位】:
華中師范大學;
【關鍵詞】:
【基金】:
【分類號】:G652.0;G40-057
【正文快照】:
1引言近年來,單個社會性軟件在教育中的應用研究很多,但是,社會性軟件的應用對學習者能力的培養(yǎng)各有側重,教師和學習者之間通過各種媒體和方法進行知識的傳遞交流,每個環(huán)節(jié)都有其特殊性[1],需要將多種社會性軟件的混搭構建網(wǎng)絡學習環(huán)境并結合面對面的學習環(huán)境來促進學習者的
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本文編號:245179
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