【摘要】：B-learning是近年來在深化教育信息化過程中越來越突顯其優(yōu)勢的一種教學(xué)與學(xué)習(xí)模式。在界定B-learning基本概念的基礎(chǔ)上,首先構(gòu)建了基于B-learning的教師培訓(xùn)模式,并從學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)以及HPI績效評(píng)價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行了闡述,然后結(jié)合中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)對(duì)該模式進(jìn)行了應(yīng)用研究,在實(shí)踐中探索提升教師教育技術(shù)水平、推進(jìn)教育信息化的可操作培訓(xùn)模式。
[Abstract]:B-learning is a kind of teaching and learning mode which is more and more prominent in the process of deepening educational informatization in recent years. On the basis of defining the basic concept of B-learning, this paper first constructs a teacher training model based on B-learning, and expounds it from three aspects: learning design, activity design and HPI performance evaluation. Then combining with the primary and secondary school teachers' educational technology training, the paper studies the application of this model, and explores the operational training mode of improving the teachers' educational technology level and promoting the education informatization in practice.
【作者單位】： 山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2414798