【摘要】：教育信息資源建設(shè)與應(yīng)用存在區(qū)域性差異問題,以廣州市越秀、番禺和花都三個(gè)區(qū)域的部分學(xué)校為研究案例,從各區(qū)域教育信息資源的軟硬件配置、資源利用、教師對(duì)資源的認(rèn)知、資源建設(shè)與應(yīng)用機(jī)制4方面進(jìn)行對(duì)比分析。研究指出,為促進(jìn)區(qū)域性教育信息資源的均衡發(fā)展,應(yīng)當(dāng)優(yōu)化投入結(jié)構(gòu)和整體配置效益,遵循統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)建立優(yōu)質(zhì)的資源庫,拓展與社會(huì)力量的溝通合作。
[Abstract]:There are regional differences in the construction and application of educational information resources. Taking some schools in Yuexiu, Panyu and Huadu regions of Guangzhou as research cases, the paper discusses the allocation of software and hardware and the utilization of educational information resources in each region. Teachers' cognition of resources, resource construction and application mechanism are compared and analyzed. The study points out that in order to promote the balanced development of regional educational information resources, we should optimize the investment structure and overall allocation efficiency, follow the unified technical standards to establish a high-quality resource base, and expand communication and cooperation with social forces.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【基金】：廣州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展“十一五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)促進(jìn)教育資源配置的區(qū)域性均衡發(fā)展策略研究》(08Y25)成果之一
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2411588