【摘要】：在科技迅猛發(fā)展的新時代,新人才的培養(yǎng)依靠高素質(zhì)的教師,教師教育能力是教師完成工作任務(wù),培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需各級各類人才必備的本領(lǐng),是能否勝任教育工作的重要條件。本文對教師的教育能力做出界定,并對教師的教育能力進行分類,以明晰教師的教育能力結(jié)構(gòu),最后提出如何培養(yǎng)教師教育能力,期望對發(fā)展教師的教育能力有所借鑒。
[Abstract]:In the new era of rapid development of science and technology, the cultivation of new talents depends on high quality teachers. The ability of teacher education is the necessary ability for teachers to complete their work tasks and train talents of all kinds and levels needed for modernization construction. It is an important condition to be qualified for educational work. This paper defines the teacher's educational ability and classifies it in order to clarify the structure of the teacher's educational ability. Finally, it puts forward how to cultivate the teacher's educational ability, which is expected to be used for reference in the development of the teacher's educational ability.
【作者單位】： 杭州師范大學教育科學學院;
【分類號】：G451.1

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李兵;教育傳統(tǒng)的現(xiàn)代價值探析[J];安順師范高等�？茖W校學報;2004年01期

2 王秀玲;古代漢語教師的素質(zhì)談[J];白城師范學院學報;2004年04期

3 石隆偉;;哲學視野下的方法論與比較教育研究[J];比較教育研究;2006年06期

4 潘懋元,陳興德;依附、借鑒、創(chuàng)新?——中國高等教育學科建設(shè)之路[J];北京大學教育評論;2005年01期

5 鐘振新,張懇,劉望,陳中林,黃依柱;高校體育教育與學生體育意識的培養(yǎng)[J];北京體育大學學報;2002年03期

6 曾小玲;論體育教師的教育理論素養(yǎng)[J];北京體育大學學報;2005年04期

7 何虹,何艷茹;中美成人學習動機的文化背景比較[J];成人高教學刊;2004年01期

8 許文霞;試論師范生教育傳導(dǎo)能力的塑造與提升[J];東北師大學報(哲學社會科學版);2003年04期

9 李力;論遠程教師的三維能力結(jié)構(gòu)與職能轉(zhuǎn)換[J];電化教育研究;2000年08期

10 李芒;鄭葳;;信息化學習方式的歷史審視[J];電化教育研究;2006年05期

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 康永久;教育制度的生成與變革——新制度教育學論綱[D];華中師范大學;2001年

2 吳航;游戲與教育——兼論教育的游戲性[D];華中師范大學;2001年

3 盧曉中;當代世界高等教育理念及對中國的影響[D];廈門大學;2001年

4 侯懷銀;20世紀上半葉中國教育學發(fā)展問題的反思[D];華東師范大學;2000年

5 黃忠敬;知識·權(quán)力·控制[D];華東師范大學;2002年

6 曹世敏;道德教育文化引論[D];南京師范大學;2003年

7 崔景貴;解讀心理教育：多學科的視野[D];南京師范大學;2003年

8 鄭家福;新中國基礎(chǔ)教育課程改革的文化檢討[D];西南師范大學;2003年

9 張雪蓉;以美國模式為趨向：中國大學變革研究（1915—1927）[D];華東師范大學;2004年

10 王莉穎;雙語教育比較研究[D];華東師范大學;2004年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 龐超;攀枝花市中小學班主任隊伍建設(shè)現(xiàn)狀與對策探討[D];西南師范大學;2000年

2 常亞慧;教學認識方式考察[D];西北師范大學;2001年

3 焦煒;課程行動研究探析[D];西北師范大學;2001年

4 伊焱;教育的實然發(fā)展與應(yīng)然追求[D];曲阜師范大學;2001年

5 李紅霞;論語文教學主體的情感智慧[D];山東師范大學;2002年

6 劉麗華;利用情感教學優(yōu)化中學課堂教學管理[D];西北師范大學;2002年

7 張宏偉;教師素質(zhì)在中學生心理健康教育中的作用[D];福建師范大學;2002年

8 高建軍;學校地理教材非智力結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究[D];華中師范大學;2003年

9 辛治洋;論阿普爾教育理論的批判性[D];西南師范大學;2003年

10 馮曉華;影響我國數(shù)學課程演進文化因素的分析與研究[D];曲阜師范大學;2003年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 席玉生,莊正;教師培訓(xùn)“兩忌”[J];中小學管理;1999年11期

2 林麗;;錄播系統(tǒng)在教師培訓(xùn)中的應(yīng)用研究[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2011年09期

3 ;摘編[J];今日教育;2011年06期

4 楊淵云;周航;;始終把教師培訓(xùn)貫穿于廣西教育的全過程[J];劍南文學(經(jīng)典教苑);2011年08期

5 魏星;;教學,滋養(yǎng)教師的心靈——《教學勇氣——漫步教師心靈》感悟[J];江蘇教育;2011年Z1期

6 丹林;;循序漸進:有效教師培訓(xùn)的必然要求[J];中國教師;2011年11期

7 喬立維;;教師培訓(xùn)與教師成長[J];學周刊;2011年25期

8 蔣波;;合作學習低效性的多維因素分析[J];教育學術(shù)月刊;2011年08期

9 趙麗榮;;如何將心理健康教育融入在數(shù)學教學[J];現(xiàn)代閱讀(教育版);2011年16期

10 胡國軍;;學習“課堂互動”理論 創(chuàng)新教師培訓(xùn)課堂[J];現(xiàn)代中小學教育;2011年08期

相關(guān)會議論文 前10條

1 宋新華;;淺談小學生健康教育課教學[A];中華預(yù)防醫(yī)學會兒少衛(wèi)生分會第六屆全國學術(shù)交流會、中國健康教育協(xié)會學校分會第三屆學術(shù)交流會論文集[C];2004年

2 張芮;張其霞;;優(yōu)化目標教學注重課前課時及課后[A];中國病理生理學會中專教育委員會第七次學術(shù)交流會論文匯編[C];1999年

3 馬世玲;林琳;;實施目標教學的體會[A];中國病理生理學會中專教育委員會第七次學術(shù)交流會論文匯編[C];1999年

4 萬書玉;;大學生心理健康教育課程調(diào)查及對教學的啟示[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第四屆學術(shù)大會論文匯編[C];2003年

5 吳思為;伍新春;;從建構(gòu)主義到復(fù)雜科學[A];第十二屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

6 鐘兆芳;;淺議怎樣備課[A];中國病理生理學會中專教育委員會第七次學術(shù)交流會論文匯編[C];1999年

7 舒再璋;;知識目標教學的實施探討[A];中國病理生理學會中專教育委員會第七次學術(shù)交流會論文匯編[C];1999年

8 李鳳源;;培養(yǎng)創(chuàng)新能力是新世紀教學的基點[A];第五屆全國藥理學教學學術(shù)會議論文摘要匯編[C];2000年

9 宋曉玲;;非智力心理因素與教學的關(guān)系[A];新世紀 新思考[C];1999年

10 陳秀嬌;;教學與板書應(yīng)用[A];中國病理生理學會中專教育委員會第七次學術(shù)交流會論文匯編[C];1999年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 胡學軍;教師培訓(xùn)方式應(yīng)改變[N];中國教師報;2003年

2 廣東省中山市教師進修學校　趙龍山;教師培訓(xùn)“非常6+1”[N];中國教育報;2005年

3 浙江慈溪中學 黃孟軻;“圖視”進入經(jīng)典教學，，請減速[N];中國教育報;2005年

4 江蘇省張家港市沙洲小學副校長 陳惠芳;教師培訓(xùn) 且行且思[N];中國教育報;2005年

5 浙江省奉化市教師進修學校副校長 周建國;教師培訓(xùn)要“看人下菜碟”[N];中國教育報;2005年

6 楊義龍;教師培訓(xùn)莫“走樣”[N];大理日報(漢);2005年

7 記者 李鴿;拉薩市城關(guān)區(qū)教師培訓(xùn)中心建成[N];西藏日報;2009年

8 趙龍山 廣東省中山市教師進修學院副教授;香港教師培訓(xùn)的啟示[N];中國教育報;2010年

9 本報記者 解艷華 輯;納雍教師培訓(xùn):需要的是一種精神[N];人民政協(xié)報;2010年

10 特約記者 令治清 通訊員 湯奮林;澤普 建立教師培訓(xùn)長效機制[N];喀什日報(漢);2010年

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 秦磊;農(nóng)村教師培訓(xùn)實效性評價體系研究[D];東北師范大學;2012年

2 詹青龍;信息技術(shù)教師培訓(xùn)模型研究[D];華東師范大學;2007年

3 曹樹真;“引導(dǎo)”中“生成”[D];華中師范大學;2004年

4 李麗;追尋學習的生存論意義[D];華東師范大學;2007年

5 吳德芳;論“后現(xiàn)代思想”視野下的教學[D];華東師范大學;2003年

6 郅庭瑾;為何而教[D];華東師范大學;2001年

7 張生;混合式學習環(huán)境下基于學習活動的形成性評價的理論與實踐[D];東北師范大學;2008年

8 李三福;教學的語用學研究[D];華東師范大學;2004年

9 胡斌武;課堂教學倫理問題研究[D];西北師范大學;2003年

10 鐘志賢;面向知識時代的教學設(shè)計框架[D];華東師范大學;2004年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 劉德汞;教學過程管理研究[D];華中師范大學;2003年

2 黃道鳴;基于Web的科學教師培訓(xùn)系統(tǒng)的研究與開發(fā)[D];廣西師范大學;2005年

3 陽紅珍;建構(gòu)主義學習理論與我國課程改革[D];湖南師范大學;2006年

4 邱曉丹;中小學教師信息技術(shù)與課程整合能力發(fā)展的有效途徑：行動研究[D];華東師范大學;2007年

5 潘岳祥;新教師入職教育的模式構(gòu)想與實踐研究[D];華中師范大學;2008年

6 高玉英;中美中小學《教師教育技術(shù)標準》比較研究[D];上海師范大學;2008年

7 曹炳志;教學中師生主體性發(fā)展研究[D];東北師范大學;2002年

8 王永平;參與式教師教育技術(shù)培訓(xùn)研究[D];南京師范大學;2007年

9 劉娜;基于教師專業(yè)發(fā)展階段的教師培訓(xùn)研究[D];河北師范大學;2009年

10 方家峰;錯位與磨合[D];西南師范大學;2005年

本文編號：2409409