【摘要】：對(duì)教學(xué)系統(tǒng)分析技術(shù)的研究能引導(dǎo)研究者更加深入地理解教學(xué)系統(tǒng),教學(xué)系統(tǒng)的分析實(shí)際上就是用另外一種編碼體系來表征自然語言表征的教學(xué)系統(tǒng)。我們把教學(xué)系統(tǒng)理解為由IPL、IPM和IPT以及它們的{X}和{Y}再加上表達(dá)社會(huì)性共享知識(shí)集合IIS所構(gòu)成的功能耦合系統(tǒng)。按照這個(gè)教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖式,教學(xué)系統(tǒng)分析的操作分四步走:⑴繪制IIS初始圖;⑵確定IIS的輸入信息項(xiàng)的過程序列;⑶根據(jù)實(shí)際需要將IIS輸入信息項(xiàng)中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為IIS圖的標(biāo)注信息,⑷對(duì)標(biāo)注信息進(jìn)行解釋。我們對(duì)大學(xué)本科課程《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》《教學(xué)設(shè)計(jì)》的教學(xué)進(jìn)行了實(shí)證研究,結(jié)果表明,知識(shí)點(diǎn)的激活量與知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)效果之間呈正相關(guān),這里的激活量是一種按照特定算法計(jì)算出來的知識(shí)點(diǎn)的屬性值。
[Abstract]:The research of teaching system analysis technology can lead researchers to understand the teaching system more deeply. In fact, the analysis of teaching system is a teaching system that uses another coding system to represent natural language representation. We interpret the teaching system as a functionally coupled system composed of IPL,IPM and IPT and their {X} and {Y} plus IIS, which expresses the set of social shared knowledge. According to the structure schema of the teaching system, the operation of the analysis of the teaching system is divided into four steps: (1) drawing the initial IIS diagram, (2) determining the sequence of the input information items of the IIS; According to the actual needs, the data in the IIS input information item is transformed into the annotation information of the IIS graph, and the annotation information is interpreted. We have made an empirical study on the teaching of the undergraduate course "data structure" and "Teaching Design". The results show that there is a positive correlation between the amount of activation of knowledge points and the learning effect of knowledge points. The amount of activation here is a property value of a knowledge point calculated according to a particular algorithm.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)知識(shí)工程研究中心;
【分類號(hào)】：TP311.12-4;G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2405970