【摘要】：為了幫助學(xué)生逐步建立個性化的學(xué)習(xí)策略系統(tǒng)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,溫州實驗小學(xué)經(jīng)過長期探索形成了獨具特色的整理課。整理課是教師指導(dǎo)學(xué)生對一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行梳理和反思的一個課時的活動單元,與新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、自習(xí)課等課型有較大的區(qū)別,具有獨立的時間單元與課程目的,獨特的內(nèi)容體系、組織與實施方式,是一種獨立的課程類型。整理課以學(xué)生為主體并且要教會學(xué)生成為主體,具有相應(yīng)的教育學(xué)、心理學(xué)的理論基礎(chǔ),體現(xiàn)了新課程改革的精神,已成為學(xué)校的正式課程。
[Abstract]:In order to help students establish individualized learning strategy system and develop good learning habits, Wenzhou Experimental Primary School has formed a special course after a long period of exploration. Sorting class is a class activity unit that teachers guide students to comb and reflect on the study of a day. It is different from new teaching, practice class, revision class, self-study class and so on, and has the independent time unit and course purpose. Unique content system, organization and implementation, is an independent curriculum type. Taking students as the main body and teaching the students to become the subject, the sorting class has the corresponding theoretical basis of pedagogy and psychology, which embodies the spirit of the new curriculum reform and has become the formal curriculum of the school.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;浙江省溫州市實驗小學(xué);
【分類號】：G423

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本文編號：2399061