發(fā)布時(shí)間：2018-12-28 12:44

【摘要】：動(dòng)機(jī)的自我決定理論(self-determination theory)建立在人本主義積極心理學(xué)的理論假設(shè)上,認(rèn)為人是一個(gè)積極的有機(jī)體,與生俱有心理發(fā)展和自我決定的潛能,這對(duì)教育有重要的啟示意義。近年來在SDT指導(dǎo)下的教育領(lǐng)域的研究表明,無論是學(xué)校教育、家庭教育、不同文化中的教育,支持學(xué)生自主性是激發(fā)學(xué)生內(nèi)部動(dòng)機(jī),提高教育有效性的重要途徑。此外,教師可以通過自己的努力在教學(xué)中創(chuàng)造出支持學(xué)生自主性的氛圍,以提高教學(xué)效果。
[Abstract]:The theory of self-determination of motivation (self-determination theory) is based on the theoretical hypothesis of humanism positive psychology and holds that man is a positive organism with the potential of psychological development and self-determination which has important implications for education. Recent studies in the field of education under the guidance of SDT have shown that whether it is school education, family education, education in different cultures, support for student autonomy is an important way to stimulate students' internal motivation and improve the effectiveness of education. In addition, teachers can create an atmosphere that supports students' autonomy through their own efforts to improve the teaching effect.
【作者單位】： 廣東外語外貿(mào)大學(xué);
【分類號(hào)】：G44

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2393959