本文關(guān)鍵詞：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

年籌 期 鷺第刀 。謄 教師教育與專業(yè)建設(shè) 義章編 ? ? ? 一??一 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)研究 王 健,李玉斌,張海燕,付彬彬 遼寧師范大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院,遼寧大連 『摘 要】教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)是目前教育技術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)中普遍關(guān)注的問(wèn)題。文章從教育技術(shù)學(xué)專業(yè) 學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)中存在的問(wèn)題人手,對(duì)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力需求進(jìn)行了探討,提出以就業(yè)為導(dǎo)向,以真實(shí)項(xiàng)目 拉動(dòng).學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)、科研院所聯(lián)合培養(yǎng)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才的方案。 【關(guān)鍵詞】教育技術(shù);實(shí)踐能力;校企合作;聯(lián)合培養(yǎng) 中圖分類號(hào) 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼 作者簡(jiǎn)介】王健 一,男,遼寧沈陽(yáng)人。副教授,碩士生導(dǎo)師,主要從事數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)資源開發(fā)研究。 ? :.。 在過(guò)去的幾年。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展 專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐學(xué)時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于理論學(xué)時(shí).學(xué)生用了 階段。據(jù)統(tǒng)計(jì),到目前為止,全國(guó)在農(nóng)、林、理工、軍 很多時(shí)間去“打基礎(chǔ)”.而實(shí)際動(dòng)手能力并沒有得到 事、綜合、師范類等不同性質(zhì)的大學(xué)里。教育技術(shù)學(xué) 很好的訓(xùn)練。從教學(xué)的諸多環(huán)節(jié)來(lái)看,實(shí)踐教學(xué)是教 本科專業(yè)達(dá)多個(gè)�！尽拷逃夹g(shù)學(xué)專業(yè),出現(xiàn)了供 學(xué)工作的重要組成部分,是理論外化為能力的橋梁, 大于求的現(xiàn)象,就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。從我國(guó)目前的 實(shí)踐教學(xué)體系的寬泛性和立體性。對(duì)于提高學(xué)生的 高校師范生現(xiàn)狀看,教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能 綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有特 力及創(chuàng)新能力還很差。實(shí)踐能力是用人單位最看重 殊作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié),重 的能力,現(xiàn)在大部分單位有需要才招錄員工,要求招 視實(shí)驗(yàn)教學(xué),注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、技術(shù)應(yīng)用能力和 之能來(lái),來(lái)之能用,特別是在當(dāng)前人

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