【摘要】：正"課程論"并非中國(guó)的本土概念。雖然在數(shù)千年的歷史中,我國(guó)的教育也積累了豐富的課程智慧和思想,但這種課程智慧和思想并沒有孕育出系統(tǒng)的課程論。當(dāng)西方學(xué)者開始系統(tǒng)地對(duì)課程領(lǐng)域進(jìn)行研究并在20世紀(jì)初期將部分研究成果傳入我國(guó)時(shí),就像處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的其他很多學(xué)科一樣,中國(guó)學(xué)者也很快展開了對(duì)課程的研究。余家菊1925年正式發(fā)表的《課程論》一文標(biāo)志著現(xiàn)代中國(guó)課程論研究的自覺和課程論研究的開始。[1]近一個(gè)世紀(jì)以來,
[Abstract]:Curriculum theory is not a native Chinese concept. Although in the history of thousands of years, our country's education has also accumulated the abundant curriculum wisdom and the thought, but this kind of curriculum wisdom and thought has not bred the systematic curriculum theory. When the western scholars began to systematically study the curriculum field and introduced some research results into China in the early 20th century, just like many other subjects in the period of social transformation, Chinese scholars also quickly launched the curriculum research. Yu Jiaju's "Curriculum Theory" published in 1925 symbolizes the consciousness of curriculum theory research and the beginning of curriculum theory research in modern China. [1] for nearly a century,
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家“211工程”項(xiàng)目“基礎(chǔ)教育課程改革深化與教學(xué)創(chuàng)新研究”成果之一
【分類號(hào)】：G423

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 劉萬(wàn)海;論我國(guó)課程研究的本土意識(shí)[J];教育學(xué)報(bào);2005年02期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 溫孟孚;理學(xué)的發(fā)展與“三言”中的人欲觀[J];佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);1999年04期

2 汪基德,王萍;我國(guó)教育學(xué)研究的偏向及成因[J];教育科學(xué);2004年03期

3 何江南;論莊子的齊物和逍遙[J];社會(huì)科學(xué)研究;2000年03期

4 李宗桂;二十世紀(jì)中國(guó)哲學(xué)研究的審視和新世紀(jì)的展望(上)[J];學(xué)術(shù)界;2002年01期

5 黃玉順;“中國(guó)哲學(xué)”能成立嗎?[J];天水行政學(xué)院學(xué)報(bào);2002年01期

6 顏炳罡;從“依傍”走向主體自覺——中國(guó)哲學(xué)史研究何以回歸其自身[J];文史哲;2005年03期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 劉家訪;我國(guó)課程理論的本土建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前8條

1 陳芳;譯者能力與建構(gòu)主義翻譯教學(xué)[D];廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué);2006年

2 王風(fēng)雷;中原音樂文化在河南省普通高校音樂教育中的實(shí)施方案探討[D];首都師范大學(xué);2006年

3 蔣衛(wèi)星;“文化江蘇”戰(zhàn)略下思想政治新課程的建構(gòu)研究[D];南京師范大學(xué);2007年

4 葛紅梅;思想政治江蘇地方課程開發(fā)研究[D];南京師范大學(xué);2007年

5 何平;促進(jìn)“生態(tài)江蘇”建設(shè)的思想政治新課程改革研究[D];南京師范大學(xué);2007年

6 郭釗;教師的課程開發(fā)研究[D];南京師范大學(xué);2007年

7 馬磊;新疆民族中小學(xué)漢語(yǔ)教師新課程培訓(xùn)研究[D];新疆師范大學(xué);2007年

8 樊亞嶠;儒家課程觀及其現(xiàn)代教育價(jià)值[D];西南大學(xué);2008年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 楊愛程;西方課程論的哲學(xué)社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)評(píng)介[J];比較教育研究;1992年06期

2 章小謙;杜成憲;;中國(guó)課程概念從傳統(tǒng)到近代的演變[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2005年04期

3 黃甫全;大課程論初探——兼論課程(論)與教學(xué)(論)的關(guān)系[J];課程.教材.教法;2000年05期

4 丁念金;課程論體系結(jié)構(gòu)之探討[J];課程.教材.教法;2005年09期

5 王鑒;如何認(rèn)識(shí)課程論在教育學(xué)學(xué)科體系中的地位[J];上海教育科研;1995年02期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 金志遠(yuǎn);周東濱;;課程文化研究的課程論意義[J];當(dāng)代教育科學(xué);2010年11期

2 丁念金;課程論體系結(jié)構(gòu)之探討[J];課程.教材.教法;2005年09期

3 石偉平;M.楊的社會(huì)課程論概述[J];全球教育展望;1999年03期

4 楊愛程;;“八年研究”及其對(duì)我國(guó)課程研究的啟示[J];外國(guó)教育研究;1987年02期

5 張家軍;后現(xiàn)代主義之于課程研究的意義與反思[J];比較教育研究;2004年06期

6 郝德永;;課程的本質(zhì)主義癥結(jié)與“合法性”危機(jī)[J];教育研究;2007年09期

7 徐繼存;課程本質(zhì)研究及其方法論思考[J];課程教材教學(xué)研究(中教研究);2003年12期

8 張大玲;課程論與教學(xué)論關(guān)系之探討[J];高等理科教育;2003年S2期

9 ;21世紀(jì)中國(guó)課程研究和改革發(fā)展——全國(guó)第2屆課程學(xué)術(shù)研討會(huì)暨全國(guó)課程專業(yè)委員會(huì)年會(huì)綜述[J];課程.教材.教法;2000年06期

10 徐繼存;課程本質(zhì)研究及其方法論思考[J];當(dāng)代教育科學(xué);2003年14期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 韓丹;;大學(xué)生心理健康教育課程研究述評(píng)[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

2 靳玉樂;;二十世紀(jì)美國(guó)七大課程事件評(píng)介[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（19）——外國(guó)教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

3 吳國(guó)珍;;現(xiàn)代西方課程理論的發(fā)展[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（19）——外國(guó)教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

4 方曉東;;二十世紀(jì)前期歐美活動(dòng)課程論對(duì)學(xué)科課程論的挑戰(zhàn)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（19）——外國(guó)教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

5 楊雪紅;;試論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的隱性課程對(duì)學(xué)生的影響[A];“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的遠(yuǎn)程開放教育”研討會(huì)論文集[C];2004年

6 張輝娟;;讓體驗(yàn)成為幼兒園心理健康教育的靈魂——《建構(gòu)幼兒園心育體驗(yàn)課程的實(shí)踐研究》結(jié)題報(bào)告[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（文科專輯）[C];2006年

7 申仁洪;;論柏拉圖的課程理念[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

8 魏澤;;高校心理健康教育課程研究[A];創(chuàng)新沈陽(yáng)文集（B）[C];2009年

9 劉黎明;;論羅杰斯的主體性教學(xué)觀[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

10 蘇國(guó)華;劉軍;;多元文化融合的課程文化[A];學(xué)校文化建設(shè)與策劃[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 殷建國(guó);國(guó)家課題《閑暇教育課程研究》開題論證[N];淮安日?qǐng)?bào);2011年

2 趙寧寧;全球化平臺(tái) 規(guī)范化起點(diǎn)[N];中華讀書報(bào);2006年

3 岳剛德;現(xiàn)代和后現(xiàn)代語(yǔ)境下的課程話語(yǔ)[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

4 黑龍江 王銳;網(wǎng)上談?wù)n改[N];電腦報(bào);2003年

5 本報(bào)記者 張�，�;基礎(chǔ)教育要求過“三關(guān)”[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2003年

6 鐘啟泉 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;新課程改革開啟中國(guó)課程發(fā)展新紀(jì)元[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2009年

7 本報(bào)記者　蔣建華;全球課程改革走向何方[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

8 本報(bào)記者 翟艷萍;讓孩子走穩(wěn)人生第一步[N];蚌埠日?qǐng)?bào);2009年

9 ;課程與后現(xiàn)代主義[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

10 記者 王勁松;“新基礎(chǔ)教育課程教材開發(fā)的研究與實(shí)驗(yàn)”開題[N];光明日?qǐng)?bào);2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 汪霞;課程研究：從現(xiàn)代到后現(xiàn)代[D];華東師范大學(xué);2002年

2 安桂清;整體課程研究[D];華東師范大學(xué);2004年

3 黃清;論質(zhì)的課程研究[D];西南師范大學(xué);2004年

4 王牧華;課程研究的生態(tài)主義向度[D];西南師范大學(xué);2004年

5 呂立杰;課程設(shè)計(jì)的范式與方法[D];東北師范大學(xué);2004年

6 陳靜;意境化課程研究[D];西南大學(xué);2009年

7 譚輝旭;實(shí)踐課程論研究[D];西南大學(xué);2008年

8 樊亞嶠;儒家課程思想的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向[D];西南大學(xué);2011年

9 王洪席;過程課程觀的構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2011年

10 謝登斌;當(dāng)代美國(guó)課程話語(yǔ)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 朱玲;我國(guó)課程論建構(gòu)理路的“后課改”反思[D];渤海大學(xué);2012年

2 常鶴;新課程改革背景下教師領(lǐng)悟課程研究[D];首都師范大學(xué);2011年

3 于立杰;美國(guó)中小學(xué)心理健康教育課程研究[D];河北大學(xué);2010年

4 王吉;經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)課程研究[D];上海師范大學(xué);2006年

5 汪亞利;英國(guó)第六學(xué)級(jí)的課程改革研究[D];華東師范大學(xué);2004年

6 黃軍山;張楚廷5I課程觀研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

7 黨亞麗;中學(xué)化學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)思路初探[D];首都師范大學(xué);2002年

8 劉雪梅;課程的哲學(xué)基礎(chǔ)研究之反思與改進(jìn)[D];天津師范大學(xué);2011年

9 付娜;先秦道家思想對(duì)課程改革的啟示研究[D];西南大學(xué);2011年

10 羅歡;建構(gòu)主義課程研究[D];西南師范大學(xué);2002年

，

本文編號(hào)：2333663