本文關(guān)鍵詞：《現(xiàn)代教育技術(shù)》虛擬實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《現(xiàn)代教育技術(shù)》虛擬實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 李 欣 （浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院，浙江 金華 321004） 摘要：虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，為實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新提供了新的平臺和拓展空間。結(jié)合國家精品課程《現(xiàn)代教育技術(shù)》的建設(shè)，以認(rèn)知科學(xué)及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，提出了利用虛擬現(xiàn)實(shí)及多媒體技術(shù)構(gòu)建虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的架構(gòu)方案，并對系統(tǒng)的開發(fā)流程進(jìn)行了探討，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)原型。最后以實(shí)例描述了虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)開發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)。 關(guān)鍵詞：虛擬實(shí)驗(yàn)；建構(gòu)主義；Vitrtools；Moodle平臺 中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 《現(xiàn)代教育技術(shù)》以培養(yǎng)未來教師的教育技術(shù)理論、教育技術(shù)技能為根本目標(biāo)，是我國高師院校教師教育課程體系中一門重要的公共基礎(chǔ)課程。浙江師范大學(xué)的《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程于2004年進(jìn)入國家精品課程行列，，在這一理論與實(shí)踐并重的課程中，如何加強(qiáng)并完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)已成為精品課程建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)。為了豐富和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，更有效地推動該課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們開始了“現(xiàn)代教育技術(shù)”虛擬實(shí)驗(yàn)室的研發(fā)，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了“現(xiàn)代教育技術(shù)”虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)原型。隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展，虛擬實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中得到越來越多的應(yīng)用，國內(nèi)外學(xué)者在這方面做了大量的研究工作[1-6]：文[1][2][3]進(jìn)行了虛擬實(shí)驗(yàn)的交互設(shè)定和網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的研究，文[4][5][6]介紹了對象、建筑物、自然環(huán)境的構(gòu)建方法。文[1-6]有一個(gè)共同特點(diǎn)，即均采用VRML Virtual Reality Modeling Language 技術(shù)。由于目前VRML不提供可視化開發(fā)環(huán)境，基于VRML的虛擬現(xiàn)實(shí)可視化工具還有待進(jìn)一步研究[7][8]，開發(fā)者必須從VRML提供的基本形體出發(fā)搭建復(fù)雜場景；雖然3DS Max和M

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