【摘要】：目的探索寄宿制學(xué)校四年級小學(xué)生自我意識和孤獨(dú)感的現(xiàn)狀與特征。方法采用兒童自我意識量表和兒童孤獨(dú)量表,對綿陽市2所寄宿制學(xué)校四年級學(xué)生共162人進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果 1.寄宿制四年級小學(xué)生的自我意識總分在性別上差異不顯著。2.四年級小學(xué)生的孤獨(dú)感總分在性別上差異顯著,具體表現(xiàn)為男生孤獨(dú)感高于女生。3.自我意識總分及各因子均與孤獨(dú)感總分存在顯著相關(guān),其中孤獨(dú)感與合群自我意識總分均存在較高的負(fù)相關(guān)。結(jié)論對寄宿制學(xué)校不同性別的學(xué)生要有針對性地增強(qiáng)其對"合群"的認(rèn)識與體會,從而減少孤獨(dú)體驗,為促進(jìn)學(xué)生自我意識良好發(fā)展打下堅實(shí)基礎(chǔ)。
[Abstract]:Objective to explore the present situation and characteristics of self-consciousness and loneliness of fourth grade pupils in boarding schools. Methods 162 students of fourth grade in 2 boarding schools in Mianyang were investigated by using children self-consciousness scale and children loneliness scale. Result 1. There was no significant difference in the total score of self-consciousness in the fourth grade students of boarding system. 2. 2. The total scores of loneliness in grade four pupils were significantly different in sex, which showed that boys had higher loneliness than girls. There was a significant correlation between the total score of self-consciousness and the total score of loneliness, in which there was a high negative correlation between loneliness and the total score of self-consciousness in group. Conclusion the students of different genders in boarding schools should be strengthened their understanding and experience of "group" in order to reduce the lonely experience and lay a solid foundation for the good development of students' self-consciousness.
【作者單位】： 四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【分類號】：B844.2

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本文編號：2298118