【摘要】：本研究針對(duì)當(dāng)前我國高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀,結(jié)合國內(nèi)外有關(guān)理論,以上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院497名大四畢業(yè)生為被試,采用Robert R. McCrae, Paul T. Costa Jr.編制的60題大五人格問卷、肖水源編制的社會(huì)支持問卷、孟慧等修訂的社會(huì)適應(yīng)問卷中文版、范津硯等修訂的一般效能感問卷中文版以及自編的歸因問卷和擇業(yè)效能感問卷,通過SPSS16.0以及LISREL8.7軟件,應(yīng)用t檢驗(yàn)、相關(guān)分析、多元回歸分析、結(jié)構(gòu)方程建模等方法對(duì)擇業(yè)效能感與其影響因素之間的關(guān)系進(jìn)行研究,并得出以下結(jié)論： (1)大學(xué)生擇業(yè)效能感不存在城鄉(xiāng)差異,而存在性別差異,女大學(xué)生在求職過程效能感方面顯著高于男生。 (2)對(duì)于擇業(yè)效能感與其影響因素關(guān)系方面,求職過程效能感與大五人格中的神經(jīng)質(zhì)存在顯著的負(fù)相關(guān),與外向性、開放性、謹(jǐn)慎性、宜人性均存在顯著正相關(guān),與積極內(nèi)歸因、學(xué)習(xí)適應(yīng)、生活適應(yīng)、人際適應(yīng)、社會(huì)支持感知、社會(huì)支持利用度、一般自我效能感都存在著顯著正相關(guān),與消極歸內(nèi)因相關(guān)不顯著。求職任務(wù)效能感與大五人格中的神經(jīng)質(zhì)呈顯著負(fù)相關(guān),與外向性、開放性、謹(jǐn)慎性存在顯著正相關(guān),與宜人性相關(guān)不顯著,與積極內(nèi)歸因、學(xué)習(xí)適應(yīng)、生活適應(yīng)、人際適應(yīng)、社會(huì)支持感知等其他因素也呈現(xiàn)顯著正相關(guān),與社會(huì)支持利用度相關(guān)不顯著。直接對(duì)求職過程效能感產(chǎn)生獨(dú)立影響的因素是謹(jǐn)慎性、積極內(nèi)歸因、社會(huì)支持感知和一般自我效能感四個(gè)因素,對(duì)于其影響的重要性依次是一般自我效能感、謹(jǐn)慎性、社會(huì)支持感知、積極內(nèi)歸因；直接對(duì)求職任務(wù)效能感產(chǎn)生獨(dú)立的因素是外向性、社會(huì)支持感知和一般自我效能感,影響的重要性依次是一般自我效能感、外向性、社會(huì)支持感知。 (3)對(duì)于擇業(yè)效能感產(chǎn)生直接作用的除了本研究中提及的人格、一般自我效能感、社會(huì)支持、社會(huì)適應(yīng)、歸因等因素之外,可能還存在著其他的重要影響因素。
[Abstract]:In view of the present employment situation of college graduates in China and the relevant theories at home and abroad, this study takes 497 senior graduates of Shanghai Lixin Accounting Institute as subjects and adopts Robert R. McCrae, Paul T. Costa Jr.. The 60-question Big five Personality questionnaire, Xiao Shui's Social support questionnaire, Meng Hui's revised Chinese version of Social adaptation questionnaire, Fan Jinyan's revised Chinese version of General efficacy questionnaire, and self-designed attribution questionnaire and job selection efficacy questionnaire. Through SPSS16.0 and LISREL8.7 software, using t-test, correlation analysis, multivariate regression analysis, structural equation modeling and other methods to study the relationship between job efficacy and its influencing factors. The conclusions are as follows: (1) there is no difference between urban and rural students in the sense of career efficacy, but there is a gender difference, female college students are significantly higher than boys in the sense of efficacy in the process of seeking employment. (2) there was a significant negative correlation between job search process efficacy and neuroticism in Big five personality, but a significant positive correlation with extroversion, openness, caution and amenity. There was a significant positive correlation with positive internal attribution, learning adaptation, life adaptation, interpersonal adaptation, social support perception, social support utilization, and general self-efficacy, but not with negative internal causes. Job search task efficacy was significantly negatively correlated with neuroticism in Big five personality, positively correlated with extroversion, openness and caution, not significantly with fit humanity, and with positive internal attribution, learning adaptation, life adaptation, interpersonal adaptation. Other factors, such as social support perception, also showed significant positive correlation, but not significant correlation with social support utilization. The independent factors that directly affect the sense of efficacy in the process of job-hunting are caution, positive internal attribution, social support perception and general self-efficacy, the importance of which is the general self-efficacy, the importance of caution, and the following four factors, which are the following four factors: general self-efficacy, positive internal attribution, social support perception and general self-efficacy. Social support perception, positive internal attribution; Extroversion, social support perception and general self-efficacy are the independent factors that directly affect the sense of job search efficacy, and the importance of the influence is in turn general self-efficacy, extroversion, and social support perception. (3) in addition to personality, general self-efficacy, social support, social adaptation, attribution and other factors mentioned in this study, there may be other important influencing factors.
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：B844.2

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