【摘要】：教育學(xué)科學(xué)化是試圖使教育理論獲得科學(xué)的地位。但是教育學(xué)科學(xué)化卻使教育學(xué)面臨著科學(xué)地位不為其他學(xué)科認(rèn)可和受教育實(shí)踐排斥的困境。在分析了教育理論存在的價(jià)值和教育實(shí)踐與教育理論的關(guān)系之后,本文提出建立大眾化教育理論的設(shè)想,指出建立大眾化教育理論要求教育研究者參與教育實(shí)踐,解決教育實(shí)際問題;使用大眾化的教育相關(guān)概念;以大眾教育實(shí)踐邏輯作為大眾教育理論的邏輯。
[Abstract]:The scientization of pedagogy is an attempt to make educational theory gain scientific status. However, the scientization of pedagogy makes pedagogy face the dilemma that scientific status is not recognized by other disciplines and rejected by educational practice. After analyzing the value of educational theory and the relationship between educational practice and educational theory, this paper puts forward the idea of establishing popular education theory, and points out that the establishment of popular education theory requires educational researchers to participate in educational practice. To solve the practical problems of education; to use popular concepts of education; to take the practical logic of mass education as the logic of mass education theory.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【分類號】：G40

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4 張瑞t，

本文編號：2291114