【摘要】：目的探討團體輔導對托養(yǎng)兒童社會交往的干預效果,為改善托養(yǎng)兒童的社會交往提供依據。方法選取溫州某中學初一學生40名,隨機分為實驗組和對照組,實驗組進行團體輔導,對照組不進行團體輔導。采用兒童孤獨量表與兒童社交焦慮量表,于團體輔導前、后分別對實驗組和對照組成員進行測評。結果團體輔導前實驗組和對照組的孤獨感得分和社交焦慮得分差異均無統(tǒng)計學意義(P值均0.05);團體輔導后實驗組的孤獨感得分和社交焦慮得分明顯下降,且與前測差異有統(tǒng)計學意義(P值均0.01);對照組的孤獨感和社交焦慮前、后測得分差異均無統(tǒng)計學意義(P值均0.05)。結論團體輔導對托養(yǎng)兒童的孤獨感和社交焦慮有明顯的干預效果。
[Abstract]:Objective to explore the effect of group counseling on social communication of foster children, and to provide basis for improving social communication of foster children. Methods 40 junior high school students in Wenzhou were randomly divided into experimental group and control group. Children's Loneness scale and Children's Social anxiety scale were used to evaluate the members of experimental group and control group before and after group counseling. Results there was no significant difference in the scores of loneliness and social anxiety between the experimental group and the control group before group counseling (P < 0.05), but the scores of loneliness and social anxiety in the experimental group decreased significantly after group counseling. There was no significant difference in the scores of loneliness and social anxiety in the control group before and after the test (P 0.05). Conclusion Group counseling has obvious effect on loneliness and social anxiety of foster children.
【作者單位】： 溫州醫(yī)學院應用心理學系;
【基金】：溫州市科技局軟科學研究項目(編號:R20080064)
【分類號】：B844.2

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