【摘要】："教學(xué)優(yōu)先方案"興起于21世紀(jì)初,是英國(guó)職前教師培訓(xùn)的創(chuàng)新性變革。該方案以英國(guó)一流大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生為招募對(duì)象,讓學(xué)員在城市中心區(qū)的薄弱學(xué)校頂崗教學(xué),并在對(duì)學(xué)員進(jìn)行教師培訓(xùn)的過(guò)程中,融通領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn),塑造未來(lái)優(yōu)質(zhì)的教師和各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者,達(dá)到改造薄弱學(xué)校、實(shí)現(xiàn)教育公平的目的。本文簡(jiǎn)要介紹了該方案的基本性質(zhì)與職能,分析其獨(dú)特的風(fēng)格與特點(diǎn),闡述其啟示意義和值得反思的問(wèn)題。
[Abstract]:The Teaching priority Program, which emerged in the early 21 st century, is an innovative change in pre-service teacher training in Britain. The programme targets outstanding graduates from Britain's top universities to teach in weak schools in urban centres and to provide leadership training in the process of teacher training. Shape the future of high-quality teachers and leaders in various fields, to transform weak schools and achieve the goal of education equity. This paper briefly introduces the basic properties and functions of the scheme, analyzes its unique style and characteristics, and expounds its enlightening significance and problems worthy of reflection.
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;福建省基礎(chǔ)教育與教師教育研究中心;
【分類號(hào)】：G556.1

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本文編號(hào)：2269460