【摘要】：農(nóng)村弱勢群體在新農(nóng)村建設(shè)視野下日益受到全社會的關(guān)愛和重視。然而,由于受多種因素的影響,農(nóng)村弱勢群體在現(xiàn)實生活中的生存和發(fā)展?fàn)顩r并不樂觀。通過對浙江部分地市農(nóng)村弱勢群體的個案調(diào)查發(fā)現(xiàn),他們對教育的認識存在較大差異,對教育的需求呈現(xiàn)多樣化趨勢。而農(nóng)村教育內(nèi)容單調(diào),資源嚴重不足,結(jié)構(gòu)、形式和服務(wù)功能單一,培訓(xùn)的針對性、有效性缺乏,遠遠不能滿足農(nóng)村弱勢群體多樣化教育需求。農(nóng)村教育應(yīng)堅持"關(guān)注弱勢、促進公平、面向農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村弱勢群體"的核心理念,遵循"以人為本、需求定位"的原則,變革教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教育模式,拓展教育形式,整合教育資源,實現(xiàn)"三教統(tǒng)籌"和"農(nóng)科教結(jié)合"。
[Abstract]:Rural vulnerable groups in the new rural construction under the vision of the growing care and attention of the whole society. However, due to the influence of many factors, the survival and development of rural vulnerable groups in real life is not optimistic. Through the case investigation of rural vulnerable groups in some cities of Zhejiang Province, it is found that their understanding of education is quite different, and the demand for education is diversified. However, the content of rural education is monotonous, the resources are seriously insufficient, the structure, form and service function are single, the pertinence and effectiveness of training are lacking, and it is far from being able to meet the diverse educational needs of rural vulnerable groups. Rural education should adhere to the core idea of "pay attention to the weak, promote fairness, face to the countryside and serve the disadvantaged groups in rural areas", follow the principle of "people-oriented, demand-orientation", reform the teaching content, innovate the educational model, and expand the educational form. Integration of educational resources, the realization of the "three education as a whole" and "agricultural science and education combined."
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：2008年浙江省哲學(xué)社會科學(xué)重點課題“新農(nóng)村建設(shè)視野下農(nóng)村弱勢群體教育需求與教育服務(wù)研究”的研究成果,課題編號08CGJY007Z
【分類號】：G521

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本文編號：2202988